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首页>根据【检索词:粟裕风格论】搜索到相关结果61条
粟裕在南昌起义前后
作者： 刘志青  来源：党史博览 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 部队  国民革命军  江西省  湖南省  蒋介石  粟裕  朱德  南昌起义军  周恩来  国民党军 
描述：1927年4月,蒋介石发动四一二反革命政变,中国大革命走向低潮。粟裕作为湖南省常德第二中学学生、共青团员,受反动警察当局的搜捕,辗转到达武汉,参加国民革命军。随后,他义无反顾地参加南昌起义,追随朱德、陈毅到达井冈山。粟裕这一段的经历十分艰辛,但革命意志非常坚定,表现了崇高的革命理想。
三位湘籍开国大将在南昌起义前后
作者： 戴和杰  来源：湘潮(上半月) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 国民党  起义军  南昌起义  粟裕  陈赓  朱德  武装夺取政权  周恩来  中国共产党  警卫队 
描述：南昌起义,打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,标志着中国共产党独立地领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。南昌起义共走出26位共和国开国将帅,其中大将有3位,均为湖南人,他们是粟裕、陈赓
林彪与开国大将的恩怨：南昌起义时被陈赓怒喝曾帮落难粟裕说公道话
作者： 本刊辑部  来源：北京广播电视报(人物周刊) 年份：2013 文献类型 ：期刊
描述：新中国成立后，共和国大将大多掌控着中国军队系统的各大中枢。有着政治野心的林彪，是如何处理与十大将的关系呢？ 帮落难粟裕说公道话 终林彪一生，只与粟裕及老部下陶铸两个人谈得来。吴法宪回忆说：“林彪这个
粟裕征战录
作者： 于化庭  来源：人民出版社 年份：2013 文献类型 ：图书 关键词： 文集  毛泽东思想  研究 
描述：粟裕征战录
粟裕与王耀武的三次军事对决
作者：暂无 来源：老年生活报 年份：2013 文献类型 ：报纸
描述：粟裕与王耀武的三次军事对决
农村包围城市:毛泽东、周恩来贡献问题论断
作者： 汪浩  来源：淮阴师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 武装斗争  武装割据  农村中心  城市中心 
描述：关于农村包围城市的革命道路,"周恩来最早提出论"、"代表人物应是周恩来而不是毛泽东论",以及"前期‘周主毛辅’、后期‘毛主周辅’、农村包围城市‘始于周,成于毛’论"等新观点,有的难以成立,有的需要推敲。"毛泽东是中国革命道路的主要开创者,周恩来是另一位主要开拓者"的提法,应是比较恰当的。
红色文化论
作者： 刘润为  来源：文艺理论与批评 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 文化种类  弘扬者  延安精神  社会主义荣辱观  中华优秀传统  社会主义文化  红色文化  文化论  新民主主义文化  下关惨案 
描述：什么是中国红色文化?大家都知道,在学习和日常生活中,我们几乎每天都能接触到这样一些词语和事物:红旗、红歌、红五星、红色电影、红色旅游、佩戴大红花,等等。由此不难领悟到:红色文化是一种以颜色标示其本质内涵的文化种类。从光学的角度说,红色是可见光谱中波长大约为630至750纳米的长波末端的颜色。由于它类似新鲜血液的颜色,所以中国人民往往赋予它以希望、热烈、勇敢、创造、
再论对“红色资源”的界定
作者： 高虹,吴寒斌  来源：青年与社会 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 界定  “红色资源”  概念 
描述：红色资源在引领青年增进对社会主义文化的认同、实现中国梦具有重要作用，但当前学界对“红色资源”的界定还存在不少问题，具体表现为“三强三弱”现象，有些界定缺乏严密的逻辑性甚至是违背了科学的定义原则。我们认为，该概念应综合考虑采用“资源本体、时间跨度、包含内容、创造主体、政治导向”等五个核心要素，采用“邻属+种差”的逻辑学原则进行界定。
再论对“红色资源”的界定
作者： 高虹,吴寒斌  来源：青年与社会(下) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 界定  “红色资源”  概念 
描述：红色资源在引领青年增进对社会主义文化的认同、实现中国梦具有重要作用，但当前学界对“红色资源”的界定还存在不少问题，具体表现为“三强三弱”现象，有些界定缺乏严密的逻辑性甚至是违背了科学的定义原则。我们认为，该概念应综合考虑采用“资源本体、时间跨度、包含内容、创造主体、政治导向”等五个核心要素，采用“邻属＋种差”的逻辑学原则进行界定。
论红色文化的当代价值
作者： 沙莎,黄晓晓  来源：黑龙江史志 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 当代价值  红色文化  实现 
描述：红色文化是我国形成于革命战争时期,并随着时代的前进不断创新发展的一种先进文化,是中华文化的重要组成部分,是宝贵的精神财富,它具有重要的政治、文化和教育等方面的价值,实现红色文化的当代价值有利于扎实推进社会主义文化强国的建设步伐。因此,发扬红色文化当代价值需要在观念上重视、加大宣传力度、开展红色文化进校园、进课堂、进头脑等活动。
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