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【检索词:
简谈如何弘扬红色文化促进赣南苏区振兴发展
】
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赣南
苏区
红色
文化
产业
发展
研究
作者:
官盱玲
来源:
南昌师范学院学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
对策
现状
文化产业
苏区
描述:
赣南
苏区
拥有丰富的
红色
文化
资源,如果能把
赣南
苏区
红色
文化
产业作为龙头和示范区建设,
促进
红色
文化
资源优势转化为产业优势和经济优势,对于推动全国
红色
文化
产业化
发展
都有重要意义。
红色
文化
:生态文明建设的
文化
基因
作者:
胡长生
来源:
南昌师范学院学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
系统工程
政治动员
观念养成
红色文化
生态文明建设
思维创新
描述:
生态文明建设作为一项艰巨而复杂的系统工程,适宜的
文化
观念构建不可或缺;
红色
文化
的丰富内涵及其鲜明特征,造就了
红色
文化
之于生态文明建设的政治动员、观念养成与思维创新等精神价值;大力
弘扬
红色
文化
的精神
红色
文化
品牌创建中的问题及对策探讨
作者:
饶志华,晏志伟
来源:
南昌师范学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
品牌
对策
问题
红色文化
描述:
目前我国在创建
红色
文化
品牌过程中,出现了资金投入不足、专业人才队伍匮乏、宣传营销力度较弱、品牌创意创新不强等问题。要
促进
红色
文化
品牌创建的良性
发展
,提高品牌的核心竞争力,就需要加大
红色
文化
品牌的资金投入,培养与引进
红色
文化
品牌专业人才,加强
红色
文化
品牌的宣传营销力度,提高
红色
文化
品牌的创意创新水平。
红色
资源教育教学评价的特点与规律
作者:
肖绍聪
来源:
南昌师范学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
教育教学评价
规律
红色资源
特点
描述:
红色
资源教育教学具有运动性、体验性、多元性等特点,它们共同决定了
红色
资源教育教学评价的特质。
红色
资源教育教学评价是以学生学习效果为逻辑起点的,在评价标准上是以学习评价为主要内容,在评价取向上注重
发展
关于加强从事
红色
资源教育教学的教师队伍建设的几点思考
作者:
王文礼
来源:
南昌师范学院学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教师
教育教学
红色资源
描述:
当前从事
红色
资源教育教学的教师数量不断增长,对传播
红色
资源的丰富内涵,扩大
红色
资源的受众起着非常关键的作用。但是,在从事
红色
资源教育教学的教师队伍不断壮大的过程中,从事
红色
资源教育教学的教师队伍也暴露出一些问题。针对这些问题,文章提出了加强从事
红色
资源教育教学的教师队伍建设的几点建议。
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