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论红色文化在高校基层党建中的运用:
以
古田
会议
精神
为
例
作者:
周超,陈捷
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
基层党建
古田会议精神
描述:
党的基层组织是党在社会基层组织
中
的战斗堡垒,创新基层党建工作要充分运用红色文化资源,努力体现党建时代性、把握实践规律性、富于工作创造性,不断增强党的基层组织活力。文章
以
古田
会议
精神
为
例
,说明通过明确
论红色文化在高校基层党建中的运用:
以
古田
会议
精神
为
例
作者:
周超,陈捷
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
基层党建
古田会议精神
描述:
党的基层组织是党在社会基层组织
中
的战斗堡垒,创新基层党建工作要充分运用红色文化资源,努力体现党建时代性、把握实践规律性、富于工作创造性,不断增强党的基层组织活力。文章
以
古田
会议
精神
为
例
,说明通过明确
红色旅游之于红色文化传承的价值
作者:
孙国俊
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色旅游
红色文化
文化再现
描述:
红色文化在红色旅游中被
以
文化再现的方式重新塑造。本文通过对红色旅游过程
中
的红色文化再现的特征分析,总结出
以
红色旅游
为
载体的红色文化再现的理念、方式、载体的三种困境,并在此基础上,探索
以
红色旅游推动红色文化传承发展的三种方式。
新时期红色文化
与
马克思主义大众化相互作用
研究
作者:
杨晓苏
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
马克思主义大众化
作用
红色文化
描述:
红色文化
与
马克思主义大众化在形成、发展的过程
中
相互促进,相互发展。新时期,推进当代中国马克思主义大众化应当充分利用红色文化资源,进一步发挥其动力、内能和指向作用。同时,当代中国马克思主义大众化也促进了红色文化的发展,赋予了红色文化新的时代内涵
与
特征。
近十年来红色资源
研究
述评
作者:
周颖,金瑶,赵晓
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
研究述评
红色资源
思想政治教育
描述:
红色资源是具有中国特色的思想政治教育资源。近年来学界围绕红色资源的内涵界定、特征探析、功能定位和开发利用等问题进行了富有成效的探究。
为
推动红色资源
研究
的深入发展,今后的
研究
应挖掘深度、拓展广度、突出效度,不断破解
研究
难题,完善
研究
格局,提升
研究
水平。
论新时期红色文化意义的拓展及基本特征
作者:
谷松岭
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
意义
红色文化
拓展
描述:
红色文化作为中国革命和建设的精神财富,具有巨大的历史意义。在以往的
研究
与
宣传中,红色文化多突出意识形态性,随着时代背景的变化,对红色文化意义有个再认识的问题:一是挖掘过去我们忽视的方面;二是拓展对意义的再认识,使其更好地
为
新时期的社会主义建设服务。
论红色文化在大学生社会主义核心价值观教育
中
的传承
与
创新
作者:
常沛
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
社会主义核心价值观
传承
红色文化
大学生
创新
描述:
培育
与
践行社会主义核心价值观客观上要求我们重视红色文化的传承
与
创新,红色文化承载着中国历史发展的精神价值。将红色文化融入到大学生的社会主义核心价值观教育
中
也是培育
与
践行社会主义核心价值观的内在
红色资源融入大学生社会主义核心价值体系教育的途径
研究
作者:
许劲松,洪慧敏
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
大学生
社会主义核心价值体系
描述:
社会主义核心价值体系透视着红色资源的精神内涵,红色资源同样也
与
社会主义核心价值体系的理论要求高度一致。
以
红色资源
为
载体加强大学生社会主义核心价值体系教育,既可以教育青年学生继承和发扬光荣传统,也是开拓创新高校思想政治教育工作的重要途径。
论红色文化在校园
中
的德育功能
作者:
徐汉晖
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
校园
德育功能
红色文化
描述:
德育在学校教育
中
具有首要地位。目前,多元的道德价值取向和各种利己主义、拜金主义思潮无不冲击着校园,如何改进和创新德育的内容
与
形式,成了当下学校一个非常重要的问题。利用资源丰富、真实感人和价值永恒
红色文化在当代大学生人格教育
中
的应用路径探讨
作者:
居继清,李小莉
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
当代大学生
人格教育
红色文化
应用路径
描述:
红色文化作为一种典型的社会主义先进文化,是一种不可多得的教育资源,发挥红色文化在当代大学生人格教育
中
的价值,要采取理论武装、改进方法、优化环境、畅通渠道、健全机制和加强检测等有效途径。
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