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区域红色资源在《中国近现代史纲要》教学中的运用:以江西红色资源为例
作者: 胡云,叶桉  来源:江西科技师范学院学报 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 中国近现代史纲要  教学  区域红色资源  运用 
描述:红色资源的内涵丰富深刻。中国共产党领导人民在江西留下了以八一精神、井冈山精神和苏区精神等为代表的丰富红色资源。《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)教学中开发和利用好区域红色资源,可以充实教学内容,改进教学方式,创新实践教学模式。极大地增强《纲要》课的针对性、实效性和吸引力。
论红色资源在毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论课教学中的运用:以百色红色资源为例
作者: 胡耀南,骆元卡  来源:百色学院学报 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 教学  “概论”课  运用  百色红色资源 
描述:红色资源是我们党和国家宝贵的精神财富。百色红色资源丰富、载体多样、利用方便,是优质高等教育资源。将百色红色资源引入毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论(以下简称"概论")课教学中,让学生了解百色
论红色资源融入思想政治理论课教学的有效途径
作者: 张泰城,常胜  来源:思想理论教育导刊 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 途径  教学  红色资源  思想政治理论课 
描述:红色资源是中国革命斗争过程中形成的物化产物,是中国共产党在革命战争年代和社会主义现代化建设时期所形成的具有资政育人意义的历史遗存,具有丰富的内涵,对于思想政治理论课教学具有非常重要作用。红色资源要有
论红色资源教学资源的转化
作者: 李彦,谢正钱  来源:牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 理想信念教育  教学资源  红色资源 
描述:优势,加强大学生理想信念教育,就是要将红色资源转化到课堂教学、实践教学、校园文化的营造、媒体宣传等各个环节中去。
论高校教师在红色资源融人德育教学中的主导性
作者: 张玉莲  来源:井冈山大学学报(社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 教师  教育教学  主导性  红色资源 
描述:充分挖掘红色资源教育价值,积极发挥红色资源育人功能,对新形势下加强和改进学校德育教育具有重要意义.教师作为学校教育教学直接的组织者、教育者、管理者,学生学习和做人的引导者,积极发挥其利用红色资源融入教育教学工作的主导性,对提高红色资源德育价值的开发利用具有重大的现实意义.
论高校教师在红色资源融入德育教学中的主导性
作者: 张玉莲  来源:井冈山大学学报(社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 教师  教育教学  主导性  红色资源 
描述:充分挖掘红色资源教育价值,积极发挥红色资源育人功能,对新形势下加强和改进学校德育教育具有重要意义。教师作为学校教育教学直接的组织者、教育者、管理者,学生学习和做人的引导者,积极发挥其利用红色资源融入教育教学工作的主导性,对提高红色资源德育价值的开发利用具有重大的现实意义。
井冈山红色资源在高校思想政治理论课教学中的运用
作者: 熊来平  来源:党史文苑:下半月学术版 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  思想政治理论课  井冈山 
描述:井冈山红色资源是优质教育资源。在高校思想政治理论课教学中,将井冈山红色资源与课程教学结合起来,既是把井冈山红色资源转化为教育教学资源的现实途径之一,又能增强课程的吸引力与实效性,以促进思想政治教育目标的实现。
浅谈本土红色资源在高中思想政治教学中的应用价值
作者: 潘英福  来源:基础教育研究 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 高中思想政治教学  本土红色资源  应用价值 
描述:本土红色资源是指以学生就读学校所在地区(省、市、县、乡镇等)的、能在课程实施过程中加以利用、以实现课程目标、为教育教学服务的红色资源的总和。本土红色资源在高中思想政治课程中的开发利用,对于实施新课程和深化高中思想政治教学改革具有多方面的作用和意义,对教师与学生的发展具有独特的价值。
红色资源开发与高校思想政治理论课实践教学实效性研究
作者: 何军新  来源:改革与开放 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 实践教学  红色资源  实效性  思想政治理论课 
描述:红色资源是高校思想政治教育的重要资源。积极推进红色资源的科学开发及其在高校思政理论课实践教学中的运用,开展以爱国主义为核心的“五个一”系列活动,是拓展思政教育资源的有效平台,也是加强和改进思政理论课实践教学实效性的重要途径。
红色资源在高校思想政治理论课实践教学中的价值与运用
作者: 何军新  来源:神州 年份:2011 文献类型 :期刊
描述:红色资源作为一种优质高等教育资源,是加强和改进高校思想政治理论课实践教学的有效途径,有利于充实思想政治理论课的教学内容,创新思想政治理论课的教学方法,激发学生的爱国主义情感和创新意识。按照贴近实际
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