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建构红色
资源
教育
教学
理论体系的思考
作者：
张泰城
来源：
井冈山大学学报(社会科学版)
年份：
2012
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源教育教学
建构
理论体系
描述：
红色
资源
教育
教学
实践的发展,促进了红色
资源
教育
教学
理论研究的深化;红色
资源
教育
教学
理论研究的深化,又进一步促进了实践的发展。实践和理论的相互促进和相互引领,启发并激励人们探索如何建构红色
资源
教育
教学
红色
资源
教育
教学
评价体系的构建与反思
作者：
肖绍聪
来源：
井冈山大学学报(社会科学版)
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
评价体系
红色资源教育教学
红色资源
教学评价
描述：
红色
资源
教育
教学
是一种非传统的体验式
教学
,主观评价是其基本的评价方式。红色
资源
教育
教学
评价的主体是学生、
教学
者和办学者。从评价主体来看,红色
资源
教育
教学
评价主要包括主体评价、组织评价和社会评价3个
红色
资源
融入高校教育
教学
的路径思考
作者：
王文礼
来源：
井冈山大学学报(社会科学版)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
教育教学
红色资源
高校
描述：
红色
资源
是一种优质教育
资源
,是一种具有普遍意义的、内涵丰富、价值巨大的鲜活教材。红色
资源
融入高校教育
教学
,有利于净化大学生心灵,有利于培养大学生艰苦奋斗的作风,有利于增强大学生对党和国家的热爱
论红色
资源
转化为高校教育
教学
资源
的困境及其对策
作者：
李文瑞,贺新春
来源：
井冈山大学学报(社会科学版)
年份：
2012
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
高校
教育教学资源
描述：
红色
资源
转化为高校教育
教学
资源
对于加强大学生理想信念教育和优化高校思想政治教育
教学
方式具有重要意义。目前，高校在红色
资源
教育方面存在诸如教育体系不健全、实践教育机制缺乏等问题。针对这种情况，高校要
论高校教师在红色
资源
融入德育
教学
中的主导性
作者：
张玉莲
来源：
井冈山大学学报(社会科学版)
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
教师
教育教学
主导性
红色资源
描述：
充分挖掘红色
资源
教育价值，积极发挥红色
资源
育人功能，对新形势下加强和改进学校德育教育具有重要意义。教师作为学校教育
教学
直接的组织者、教育者、管理者，学生学习和做人的引导者，积极发挥其利用红色
资源
融入教育
教学
工作的主导性，对提高红色
资源
德育价值的开发利用具有重大的现实意义。
红色
资源
融人高校教育
教学
的路径思考
作者：
王文礼
来源：
井冈山大学学报(社会科学版)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
教育教学
红色资源
高校
描述：
红色
资源
是一种优质教育
资源
，是一种具有普遍意义的、内涵丰富、价值巨大的鲜活教材。红色
资源
融入高校教育
教学
，有利于净化大学生心灵，有利于培养大学生艰苦奋斗的作风，有利于增强大学生对党和国家的热爱
红色文化
资源
运用于《中国近现代史纲要》
教学
的思考与探索
作者：
李德满
来源：
井冈山大学学报(社会科学版)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
访谈式教学
案例教学
红色文化资源
描述：
的基本宗旨。在《中国近现代史纲要》的
教学
过程中,应在选择性、计划性、历史性等原则的指导下,充分运用红色文化
资源
。红色文化
资源
的应用必须与《中国近现代史纲要》课程的
教学
方法的改革创新结合起来,将案例
教学
、体验式
教学
、访谈式
教学
等与红色文化
资源
的优势互相融合,切实提高
教学
效果。
论红色
资源
的应用及其实践
教学
价值——以《思想道德修养与法律基础》课为例
作者：
晏朝飞,宋斌华
来源：
井冈山大学学报(社会科学版)
年份：
2016
文献类型 ：
期刊
关键词：
特性
实践教学
红色资源
运用价值
思想道德修养与法律基础
描述：
、历史感强,这些特性使其既与《思想道德修养与法律基础》的
教学
内容高度耦合,又能满足课程的
教学
需求,具备保证政治方向、提供道德示范、充实
教学
内容、丰富
教学
形式和深化
教学
效果的应用价值,是《思想道德修养与法律基础》实践
教学
的优质教育
资源
。
论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程利用井冈山红色
资源
的依据与途径
作者：
李兴建,刘斌
来源：
井冈山大学学报(社会科学版)
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
途径
《概论》课程
利用
井冈山红色资源
依据
描述：
井冈山红色
资源
是优质教育
资源
。《概论》课程利用井冈山红色
资源
有两个基本依据:一是可能性依据,即《概论》课程的
教学
内容与井冈山红色
资源
具有密切的内在联系,二是必要性依据,即利用井冈山红色
资源
是《概论
论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程利用井冈山红色
资源
的依据与途径
作者：
李兴建,刘斌
来源：
井冈山大学学报(社会科学版)
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
途径
《概论》课程
利用
井冈山红色资源
依据
描述：
井冈山红色
资源
是优质教育
资源
。《概论》课程利用井冈山红色
资源
有两个基本依据:一是可能性依据,即《概论》课程的
教学
内容与井冈山红色
资源
具有密切的内在联系,二是必要性依据,即利用井冈山红色
资源
是《概论
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