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首页>根据【检索词:意义拓展】搜索到相关结果35条
论"工农武装割据" 思想的形成及历史意义
作者： 魏翠华  来源：经济与社会发展 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： "工农武装割据"思想  形成  意义 
描述："工农武装割据"思想形成于井冈山斗争时期.它符合中国革命发展规律,是马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的典范.这一思想奠定了农村包围城市、武装夺取政权革命道路的理论基础,发展了马列主义关于无产阶级革命的思想,是人民民主专政理论的雏形.
东固会师的原因及意义：纪念东固会师八十周年
作者： 黄惠运,陈小珍,罗学渭  来源：井冈山大学学报·自然科学版 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 意义  毛泽东  朱德  原因  李文林  东固会师  陈毅 
描述：东固会师的原因主要是为安置伤兵计,为我有党有群众的休忠地计,为救援井冈山计,东固的地理条件和毛泽东对东固山早有所闻,也是重要原因.东固会师的意义在于直接促进了赣南闽西革命根据地的开辟使东固革命根据地
东固会师的原因及意义：纪念东固会师八十周年
作者： 黄惠运,陈小珍,罗学渭  来源：井冈山学院学报·综合 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 意义  毛泽东  朱德  原因  李文林  东固会师  陈毅 
描述：东固会师的原因主要是为安置伤兵计,为我有党有群众的休息地计,为救援井冈山计,东固的地理条件和毛泽东对东固山早有所闻,也是重要原因。东固会师的意义在于直接促进了赣南闽西革命根据地的开辟,使东固
拓展红色资源 创新教育模式
作者： 匡胜,陈胜华  来源：井冈山学院学报 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 教育模式  红色资源  创新 
描述：教育的宝贵教学资源。拓展红色资源应立足本地,向外辐射,形成点、线、面;教育内容应注重历史遗址所包涵的革命精神;教育效果的提高有待讲解水平的提升。
古田会议的主要内容和重要意义
作者： 傅柒生  来源：红土地 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 无产阶级  思想建设  《古田会议决议》  南昌起义  中国革命  人民军队建设  马列主义  普遍原理 
描述：1929年12月古田会议在中央“九月来信”精神指导下，总结了南昌起义两年多来的经验和教训，把马列主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合，找到了党和人民军队建设的正确方向，成为我党我军建设史上的一个光辉里程碑。会议通过的《古田会议决议》内容十分丰富，中心内容就是要用无产阶级思想建设无产阶级的政党和人民军队，概括地说是“思想建党，政治建军”。
论井冈山红色文化的历史意义
作者： 黄贤文  来源：福建党史月刊 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 井冈山红色文化  时代性  战斗性  历史意义  传承性 
描述：井冈山红色文化具有强烈的战斗性、鲜明的时代性与不断的传承性。井冈山红色文化是边界军民有形而无形的精神力量,成为他们英勇战斗,战胜一切艰难困苦的精神支柱,也是他们取之不尽,用之不竭的力量涌泉。
《古田会议决议》的历史意义及启示
作者： 孙建呐  来源：南京政治学院学报 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 原则与方法  小资产阶级  《古田会议决议》  历史意义  军队士兵  政治工作  《决议》  指挥人员 
描述：今年是《古田会议决议》诞生80周年。《古田会议决议》中提出的一系列政治工作基本原则与方法，至今仍闪烁着耀眼的光辉。一、《决议》从根本上解决了建设一支什么样军队的问题，奠定了我军建设发展的基础。我军建军之初，以红四军为代表的红军各部队的人员成分大多为农民、小资产阶级以及被俘虏改编的旧军队士兵，中下级军事指挥人员包括部分高级指挥员也大多来自旧军队。红四军内部因存在着各种封建思想残余，
《古田会议决议》中军人核心价值观思想当代意义解读
作者：暂无 来源：当代学术论坛 年份：2009 文献类型 ：期刊
描述：《古田会议决议》中军人核心价值观思想当代意义解读
定位与提升:“红色资源”的再认识
作者： 肖发生  来源：井冈山学院学报 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  定位  转化  提升 
描述：进行革命斗争和现代化建设实践中所形成的,能够为我们今天所开发并具有重要价值意义的各种精神及其物质载体的总和。红色资源的拓展和提升离不开党史研究的深化和正确的红色资源观的树立。红色资源有效的转化不仅需要在红色资源的开发模式上共享,转化方式上的社会化、具象化和实践化,还需要在教育对象上因时、因人施教。
坚持红色资源教育促进大学生素质发展：上饶师范学院利用红色资源深化德育工作的探索与实践
作者： 夏绪仁  来源：党史文苑 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 大学德育  开发利用  红色资源 
描述：上饶师范学院坚持利用红色资源对大学生进行思想政治教育,将红色资源教育纳入学校党建活动、校园文化建设、大学生专业学习和社会实践活动,有效拓展了大学生思想政治教育新途径,增强了思想政治教育的实效性和吸引力。
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