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首页>根据【检索词:思政课教学】搜索到相关结果86条
红色资源转化为“概论”课教学资源的探讨
作者： 姚红艳  来源：淮海工学院学报(人文社会科学版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 教学资源  转化路径  徐州  红色资源  毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 
描述：充分利用地方红色资源进行高校思想政治理论课的教育教学，具有突出优势和重要意义。地方红色资源转变为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的课程资源，可以进教材，充实课程内容；可以进课堂，丰富课程教学模式；可以建设红色资源实践基地，强化课程实践环节。
红色资源纳入高校思想政治理论课教学体系的应然与实然论析
作者： 康丹丹  来源：思想教育研究 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 实然  红色资源  应然  思想政治理论课 
描述：红色资源是优质的教育资源,红色资源纳入高校思想政治理论课教学体系的应然是红色资源对于高校思想政治理论课教学的价值维度的体现;红色资源纳入高校思想政治理论课教学体系的实然是红色资源对于高校思想政治理论课教学的现实维度的体现。二者之间的矛盾分析及其消解为红色资源纳入高校思想政治理论课教学体系提供了思路。
融红色文化于思想政治理论课实践教学活动中
作者： 孙英梅,栗红侠  来源：福建党史月刊 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 实践教学  红色文化  思想政治理论课 
描述：红色文化是我党优良传统和思想精神的重要源头,把红色文化运用于高校思想政治理论课实践教学中,对提高思想政治理论课教学实效,帮助大学生坚定理想信念、培育优秀民族精神、养成良好道德品质等具有重要意义。
地方红色文化资源与高校思想政治理论课教学
作者： 刘建民,段宏  来源：继续教育研究 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 中国近现代史纲要  思想政治理论课  地方红色文化资源 
描述：地方独特的红色文化资源应用于高校思想政治理论课教学,是社会发展及高校教学的内在要求。地方红色文化资源坚持客观性、目的性和适度性的原则,以课堂教学、实践教学、校园文化为切入点应用于高校思想政治理论课,对弘扬地方红色文化、培养学生爱国情操、改进高校教育教学大有裨益。
利用红色文化提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论课教学实效性的思考
作者： 王明霞  来源：黑龙江教育学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 中国特色社会主义理论  红色文化  实效性  毛泽东思想 
描述：中国共产党战斗历程教育和伟大成就教育;在教育方式上红色文化教育与《概论》课教学目标相结合、革命精神弘扬与时代精神相结合。
红色资源在思想政治课教学中的运用探析
作者： 刘华政  来源：教学与管理 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 人类社会  心理效应  红色资源  长征精神  政治课教学  时代精神  自然存在物  政治课课堂教学  政治课教材  名言警句 
描述：一、红色资源及其功能1."红色资源"的界定资源是一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总称。广泛存在于自然界和人类社会中,是一种自然存在物或能够给人类带来财富的财富,是自然界和人类社会中一种可以用以创造物质财富和精神
论促进红色资源与中国化马克思主义相结合的战略意义与路径选择
作者： 余展洪  来源：社科纵横(新理论版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 中国化马克思主义  红色资源  政治观 
描述：促进红色资源与中国化马克思主义相结合,是加强国家政治意识形态、培养和提高国民政治素质和加强高校马克思主义理论教学实效性的战略需要。当前红色资源开发利用欠合理,导向不明确;中国化马克思主义的传播环境
试论红色资源在企业文化建设中运用
作者： 常胜,李仁生  来源：中国证券期货 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 教育价值  企业文化  红色资源  运用 
描述：红色资源是优质教育资源,是思想政治理论课教学和企业文化建设的重要组成部分,具有强大的教育功能和永恒的魅力。针对当前企业文化建设中存在的问题,充分运用红色资源的教育功能建设企业文化。
建构红色资源教育教学理论体系的思考
作者： 张泰城  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源教育教学  建构  理论体系 
描述：红色资源教育教学实践的发展,促进了红色资源教育教学理论研究的深化;红色资源教育教学理论研究的深化,又进一步促进了实践的发展。实践和理论的相互促进和相互引领,启发并激励人们探索如何建构红色资源教育教学
德育视角下中学历史红色文化教学策略
作者： 康忠仲  来源：大众文艺 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 历史  德育  红色文化 
描述：历史课程中的红色文化体系是德育教育取之不尽、用之不竭的珍贵素材库,中学历史教学要注重教学策略,科学挖掘红色文化中的典型人物和先进事迹,将德育潜移默化地渗透到历史教学中,全面提升学生思想道德水平。
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