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【检索词:
思想政治理论课建设
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条
以红色资源增强高校
思想政治理论课
教学实效性的保障机制
作者:
易金华,刘湘辉
来源:
文史博览(理论)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
思想政治理论课教学
保障机制
红色资源
高校
描述:
红色资源是一种优质的教育教学资源,将其应用在高校
思想政治理论课
教学中能有效地增强高校
思想政治理论课
的吸引力、感染力和实效性。本文试从把握红色资源教育教学原则原则;开发整合红色资源教育成果;加强教师
红色资源在社会主义核心价值观教育中的应用:以高校
思想政治理论课
改革为例
作者:
王敬
来源:
河北能源职业技术学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
社会主义核心价值观
红色资源
思想政治理论课
描述:
红色资源是高校
思想政治
教育的重要内容和载体,本文立足高校和学生实际以及高校
思想政治理论课
的特点,通过制定切实有效的措施,促进红色资源与高校
思想政治理论课
的进一步结合,在课程改革的过程中进一步提高高校社会主义核心价值观教育的实效性。
红色文化在高校
思想政治理论课
中的育人功能探析
作者:
高娟
来源:
江苏教育学院学报(社会科学版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
育人功能
红色文化
高校思想政治教育
描述:
红色文化是中华民族特有的优秀文化,包含了物质文化、精神文化和制度文化3个层面。红色文化有其固有的特性,即科学性、先进性和革命性,这些特性将对高校
思想政治理论课
教学起到积极作用。在当前形势下,要实现
高校红色文化应服务于新农村红色文化
建设
作者:
段华庆,江茜
来源:
科教导刊(电子版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
高校红色文化
建设
新农村红色文化
描述:
如何让高校红色文化更好地服务地方新农村红色文化
建设
是当前各地方高校学者们争论的主战场,随着经济的快速发展,农民日益增长的文化需求与农村落后的文化现状呈现出较为突出的矛盾,怎样解决在新时期农村发展中存在的问题是摆在诸多学者面前的难题,笔者就高校红色文化服务地方新农村红色文化
建设
谈点体会。
本土红色文化融入高校
思想政治
课的思考
作者:
李桂红
来源:
天中学刊
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
本土红色文化
思想政治理论课
思考
高校
描述:
高校
思想政治理论课
必须坚持理论联系实际,贴近生活,贴近实际,贴近学生。从本土角度出发,把握一定原则,通过多种策略,发挥高校区域本土红色文化特色优势,将其灵活融入
思想政治理论课
教育教学活动,对于增强
论红色文化教育资源在思政课教学中的价值
作者:
鲁全信
来源:
钦州学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
教育资源
思想政治理论课教学
红色文化
描述:
红色文化是高校
思想政治理论课
的宝贵教育资源,它能够充实和优化
思想政治理论课
的教学内容和提高
思想政治理论课
的感染力和吸引力.把红色文化教育资源融入
思想政治理论课
,有利于为大学生提供正确的价值观导向
论政治
理论课
与“红色资源”的结合
作者:
刘国胜,毕绍斐
来源:
老区建设
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
政治理论课
“红色资源”
教育示范基地
江西
描述:
江西省作为中国"红色资源"非常丰富的省份,看上去理应成为政治
理论课
实践教学较为先进的地区,但事实并非如此,诸多障碍都在阻碍着它的发展,出现了非常严重的脱节现象。本文试图寻找出其原因,思索其解决办法。
为什么说“工农武装割据”与“农村包围城市道路”二者不能等同?
作者:
本刊辑部
来源:
党史文苑
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
武装斗争
密切联系
共产党领导
建设
毛泽东
工农武装割据
农村包围城市道路
人民武装
农村革命根据地
有机结合
描述:
把工农武装割据与农村包围城市的道路二者等同起来是不妥当的。从二者所包含的内容及含义看,它们是既有密切联系又有区别的两个不同概念。 所谓“工农武装割据”,就是指毛泽东关于“有根据地的,有计划地
建设
政权
为什么说“工农武装割据”与“农村包围城市道路”二者不能等同?
作者:
本刊辑部
来源:
党史文苑
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
武装斗争
密切联系
共产党领导
建设
毛泽东
工农武装割据
农村包围城市道路
人民武装
农村革命根据地
有机结合
描述:
把工农武装割据与农村包围城市的道路二者等同起来是不妥当的。从二者所包含的内容及含义看,它们是既有密切联系又有区别的两个不同概念。 所谓“工农武装割据”,就是指毛泽东关于“有根据地的,有计划地
建设
政权
论《古田会议决议》中的
思想政治
教育方法
作者:
邹慧
来源:
神州(下旬刊)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
思想政治教育方法
《古田会议决议》
描述:
思想政治
教育离不开特定的方法,《古田会议决议》作为党和红军
建设
的纲领性文件,反映出党在
思想政治
工作中灵活运用了理论教育法、实践锻炼法、榜样示范法、心理咨询法、批评与自我批评法、形象教育法等
思想政治
教育方法。
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