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论红色文化在大学生社会主义核心价值观教育中的传承与
创新
作者：
常沛
来源：
学校党建与思想教育
年份：
2016
文献类型 ：
期刊
关键词：
社会主义核心价值观
传承
红色文化
大学生
创新
描述：
培育与践行社会主义核心价值观客观上要求我们重视红色文化的传承与
创新
,红色文化承载着中国历史
发展
的精神价值。将红色文化融入到大学生的社会主义核心价值观教育中也是培育与践行社会主义核心价值观的内在
论红色文化与地方高校特色文化的融合
发展
作者：
庞波
来源：
学校党建与思想教育
年份：
2012
文献类型 ：
期刊
关键词：
特色文化
红色文化
高校
融合发展
描述：
红色文化的内涵丰富,特征鲜明,吸收红色文化的精髓,能为高校特色文化建设提供精神支柱,为高校开展社会主义核心价值体系教育提供有益内容,使高校形成独有的文化品牌。同时,将红色文化融入大学文化建设之中,塑造高校特有的精神文化、物质文化和行为文化,能更好地彰显大学的个性,有效促进大学特色文化建设。
新时期红色文化与马克思主义大众化相互作用研究
作者：
杨晓苏
来源：
学校党建与思想教育
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
马克思主义大众化
作用
红色文化
描述：
红色文化与马克思主义大众化在形成、
发展
的过程中相互促进,相互
发展
。新时期,推进当代中国马克思主义大众化应当充分利用红色文化资源,进一步发挥其动力、内能和指向作用。同时,当代中国马克思主义大众化也促进了红色文化的
发展
,赋予了红色文化新的时代内涵与特征。
红色资源融入大学生社会主义核心价值体系教育的途径研究
作者：
许劲松,洪慧敏
来源：
学校党建与思想教育
年份：
2012
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
大学生
社会主义核心价值体系
描述：
社会主义核心价值体系透视着红色资源的精神内涵,红色资源同样也与社会主义核心价值体系的理论要求高度一致。以红色资源为载体加强大学生社会主义核心价值体系教育,既可以教育青年学生继承和发扬光荣传统,也是开拓
创新
高校思想政治教育工作的重要途径。
论红色文化推进马克思主义大众化现时代价值
作者：
左益,杨全海
来源：
学校党建与思想教育
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
马克思主义大众化
载体
红色文化
描述：
在争取民族解放与人民自由的斗争中,中国共产党领导中国人民创建了红色文化。在中国特色社会主义建设时期,发挥红色文化的载体作用,赋予红色文化时代内涵,
创新
红色文化传播形式,对推进马克思主义大众化,特别是对推进中国特色社会主义理论体系的大众化,具有重要的现实意义。
论红色文化在校园中的德育功能
作者：
徐汉晖
来源：
学校党建与思想教育
年份：
2012
文献类型 ：
期刊
关键词：
校园
德育功能
红色文化
描述：
德育在学校教育中具有首要地位。目前,多元的道德价值取向和各种利己主义、拜金主义思潮无不冲击着校园,如何改进和
创新
德育的内容与形式,成了当下学校一个非常重要的问题。利用资源丰富、真实感人和价值永恒
论红色文化在高校基层党建中的运用：以古田会议精神为例
作者：
周超,陈捷
来源：
学校党建与思想教育
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色文化
基层党建
古田会议精神
描述：
党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒,
创新
基层党建工作要充分运用红色文化资源,努力体现党建时代性、把握实践规律性、富于工作创造性,不断增强党的基层组织活力。文章以古田会议精神为例,说明通过明确
论红色文化在高校基层党建中的运用：以古田会议精神为例
作者：
周超,陈捷
来源：
学校党建与思想教育
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色文化
基层党建
古田会议精神
描述：
党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒,
创新
基层党建工作要充分运用红色文化资源,努力体现党建时代性、把握实践规律性、富于工作创造性,不断增强党的基层组织活力。文章以古田会议精神为例,说明通过明确
红色旅游之于红色文化传承的价值
作者：
孙国俊
来源：
学校党建与思想教育
年份：
2012
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色旅游
红色文化
文化再现
描述：
红色文化在红色旅游中被以文化再现的方式重新塑造。本文通过对红色旅游过程中的红色文化再现的特征分析,总结出以红色旅游为载体的红色文化再现的理念、方式、载体的三种困境,并在此基础上,探索以红色旅游推动红色文化传承
发展
的三种方式。
近十年来红色资源研究述评
作者：
周颖,金瑶,赵晓
来源：
学校党建与思想教育
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
研究述评
红色资源
思想政治教育
描述：
红色资源是具有中国特色的思想政治教育资源。近年来学界围绕红色资源的内涵界定、特征探析、功能定位和开发利用等问题进行了富有成效的探究。为推动红色资源研究的深入
发展
,今后的研究应挖掘深度、拓展广度、突出效度,不断破解研究难题,完善研究格局,提升研究水平。
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