井冈山大学特色库

作者：暂无 来源：幸福(悦读) 年份：1900 文献类型：期刊 关键词： 中共中央张发奎南昌起义 历史人物 张国焘党组织周恩来叶挺贺龙李立三

描述：谁倡导了南昌起义说到南昌起义,一个鲜为人知的问题是:谁最早提出了这次起义?周恩来?叶挺?贺龙?还是朱德?但要说最早提出南昌起义的人,就不能不提到一位关键的历史人物——李立三。

作者：暂无 来源：现代班组 年份：2009 文献类型：期刊 关键词： 李立张发奎大段张国革命先驱中国共产党早期革命暴力九江会议 历史人物 中央常委

描述：提及八一南昌起义,就不能不提到一位关键的历史人物——李立三。他并不仅仅只是南昌起义的参加者,他还是最早提出举行南昌起义的人。在中国共产党早期年轻的领导者中,最先进入革命先驱孙中山视野的,有两个人:一是毛泽东,另一个便是李立三。那

陈友仁并未参加南昌起义

作者： 殷育文 来源：党史文苑（纪实版） 年份：2005 文献类型：期刊 关键词： 仁组成人员《炎黄春秋》中国国民党革命委员会南昌起义 历史人物 中国共产党公正评价领导人物

描述：了南昌起义;二是说宋庆龄、邓演达、何香凝、于右任、经亨颐没有赶到南昌,但通过发表声明等方式,表示了对南昌起义的支持;三是说彭泽民在南下途中加入了中国共产党.笔者本着对历史人物不增美、不溢恶的精神,对此进行了考证.

探析红色文化资源在以史铸魂、资政育人中的重要作用

作者： 段谭云,王启才 来源：湘潮(理论版) 年份：2015 文献类型：期刊 关键词： 文学艺术作品人民群众革命精神革命纪念地党员干部 历史人物 中国先进文化历史事件红色文化资源革命先辈

描述：增进人民的爱国情怀,培育人民的高尚情操、铸就人民的创业精神,进一步加强党的执政能力建设和先进性建设。近年来,随着历史文化的升温,以中国共产党的重大历史事件、重要历史人物为题材的文学艺术作品不断问世,并

南昌起义背后的故事

作者： 金一南 来源：老年教育 年份：2006 文献类型：期刊 关键词： 中共中央南昌起义 历史人物 共产国际关键人物故事周恩来中央机关

描述：倡导南昌起义的关键人物提及南昌起义，周恩来、叶挺、贺龙和朱德最易被人念起。但要说最早提出南昌起义的人，就不能不提到一位关键的历史人物——李立三。1927年7月12日，中共中央根据共产国际的指示，将

大气磅礴的史诗式影片--评《南昌起义》

作者： 思忖 来源：电影艺术 年份：1981 文献类型：期刊 关键词： 重大历史事件汪精卫起义军南昌起义 历史人物 影片历史真实周恩来中国共产党陈独秀

描述：我们光荣伟大的中国共产党已经度过了六十年的峥嵘岁月。回想六十年来我国人民所经历的翻天覆地的历史性变化,我们的心中交织着屈辱与豪迈、悲哀与幸福、辛酸与温暖的回忆。对于我们当代人和后代子孙来说,这是一笔无比丰富而宝贵的精神财富。

历史虚无主义思潮对传承红色文化的影响及对策

作者： 马静 来源：实事求是 年份：2015 文献类型：期刊 关键词： 历史虚无主义思潮对策影响红色文化

描述：全球化背景下，多元文化的传播与交流日益频繁，单一封闭的文化样态已无法生存。历史虚无主义思潮随着对外开放的推进日趋泛起，其主要表现是否定历史发展规律、否定革命，妖魔化历史人物，这对红色文化的传承带来

秋收起义的三大亮点与毛泽东的卓越贡献：纪念秋收起义80周年

作者： 余伯流 来源：南昌大学学报(人文社会科学版) 年份：2007 文献类型：期刊 关键词： 卓越贡献秋收起义三大亮点毛泽东历史启示

描述：秋收起义具有三大亮点:一是打出了一面党旗;二是闯出了一条新路;三是走出了一个伟人。时势造英雄。毛泽东是领导秋收起义的核心领袖和最高统帅,作出了卓越的贡献。评价历史人物的功绩不能"以成败论英雄",而要看是否推动了历史前进。毛泽东在秋收起义失败后经历了曲折的人生际遇,给后人留下了有益的历史启示。

关于古田会议历史背景问题的一些探讨

作者： 邱林忠 来源：党史研究与教学 年份：1979 文献类型：期刊 关键词： 无产阶级思想古田会议决议思想根源毛泽东选集小资产阶级红军知识分子历史根源历史背景毛泽东同志

描述：,借以达到既要弄清思想又要团结同志这样两个目的”(引自《毛泽东选集》892页)。根据这一精神,我们要用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义原理,对历史事件和历史人物进行全面地实事求是地研究和分析,从中引出历史的规律,得出

历史虚无主义对大学生红色文化教育的影响及对策

作者： 周姝含,郑元景 来源：重庆交通大学学报(社会科学版) 年份：2016 文献类型：期刊 关键词： 历史虚无主义对策影响红色文化教育大学生

描述：随着我国改革开放进程的深入推进,历史虚无主义思潮愈加蔓延泛滥,其否定革命、否定历史发展规律、否定历史人物等对大学生红色文化教育产生了消极影响。积极有效地应对历史虚无主义对大学生红色文化教育的负面影响

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