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【检索词:
农村包围城市的理论是在反对教条主义的斗争中形成和发展的
】
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条
对“
农村包围城市
”
理论
形成
标志的再认识
作者：
程洪宝
来源：
甘肃联合大学学报(社会科学版)
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
“农村包围城市”理论
毛泽东
标志
描述：
《星星之火,可以燎原》原信把城市
斗争
看得比农村
斗争
更重要,没有明确地把小块红色政权与取得全国革命的胜利联系起来,所以不是"
农村包围城市
"
理论
形成
的标志;1938年11月,毛泽东
在
六届六
中
全会上所作
毛泽东
农村包围城市
道路
理论
形成
的原因探析
作者：
王亚红
来源：
东京文学
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
运动战
半殖民地半封建社会
农村包围城市道路
描述：
毛泽东
农村包围城市
道路
理论
的
形成
，源于其对中国国情的准确认识，正是基于这一准确判断，使其能够认识武装
斗争
的必要性及日常工作重心必须转入农村的必要性，据中国的地理环境，其作出了能取得胜利的战略部署，这些都离不开毛泽东的个人素养，共产国际对毛泽东
农村包围城市
道路
理论
形成
也起了一定的促进作用。
红色文化:当代中国的正气歌
作者：
戴军
来源：
发展
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色经典
中国红
人民群众
革命歌曲
红色旅游
时代内涵
记忆
文化领域
短信
中国共产党
描述：
红色文化春潮涌。随着中国共产党九十华诞的日益临近,诸如唱红歌、读红书、传播红色短信、游览红色景点等诸多纪念活动
在
举国上下逐浪高涨。不经意间,人们在用喜闻乐见的文艺作品表现"红色主题"、用具有时代特色的展映方式再现当年岁月的同时,也唤醒了我们储藏心底的美好记忆,更赋予"红色文化"全新的时代内涵。
土地革命战争时期毛泽东保障农民利益思想
形成
的
理论
渊源
作者：
梁红
来源：
山西高等学校社会科学学报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
理论渊源
保障农民利益思想
毛泽东
描述：
在
土地革命战争时期,毛泽东
在
指导根据地建设和土地革命过程
中
,逐步提出并
形成
了保障农民利益思想,为推动中国革命和建设作出了卓越的贡献。保障农民利益思想的基础
是
马克思主义
理论
,中国传统文化也是其
理论
源渊之一,孙中山的三民主义思想还为其提供了重要启示。
论红色资源融入思想政治
理论
课教学的有效途径
作者：
张泰城,常胜
来源：
思想理论教育导刊
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
途径
教学
红色资源
思想政治理论课
描述：
红色资源
是
中国革命
斗争过程中
形成
的物化产物,
是
中国共产党
在
革命战争年代和社会主义现代化建设时期所
形成
的具有资政育人意义的历史遗存,具有丰富的内涵,对于思想政治
理论
课教学具有非常重要作用。红色资源要有
浅谈古田会议对当今思想政治教育的启示
作者：
郭芳芳
来源：
科技信息
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
启示
古田会议
思想政治教育
描述：
《古田会议决议》
是
我军
在
重要历史时刻召开的一次重要会议,是党的思想政治教育
理论
形成
的标志。《古田会议决议》
中
关于思想政治教育的规定对日后思想政治教育的
发展
起着举足轻重的作用,对当今的思想政治教育仍然有重要启示。
共产国际对毛泽东
农村包围城市
道路
理论
形成
的促进作用
作者：
张喜德
来源：
复印报刊资料(中国现代史)
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
描述：
共产国际对毛泽东
农村包围城市
道路
理论
形成
的促进作用
井冈山红色资源
在
高校思想政治
理论
课教学
中
的运用
作者：
熊来平
来源：
党史文苑：下半月学术版
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
思想政治理论课
井冈山
描述：
井冈山红色资源
是
优质教育资源。
在
高校思想政治
理论
课教学
中
,将井冈山红色资源与课程教学结合起来,既是把井冈山红色资源转化为教育教学资源的现实途径之一,又能增强课程的吸引力与实效性,以促进思想政治教育目标的实现。
中国共产党对
农村包围城市
革命道路的探索及重大意义
作者：
陈明
来源：
党史博采·理论版
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
革命道路
意义
探索
农村包围城市
描述：
随着第一次国共合作的全面破裂，持续三年轰轰烈烈的大革命宣告失败，国内革命局势急转直下，中国革命面临着前所未有的困难局面。
在
武装
斗争
的实践
中
，毛泽东把中国革命的具体实践与马克思主义的普遍原理相结合
试论红色资源
在
高校思想政治
理论
课程教学
中
的运用
作者：
刘华政
来源：
广西教育学院学报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
思想政治理论课程
课外实践
红色资源
高校
课堂教学
描述：
思想政治
理论
属上层建筑
中
的意识形态,政治性
是
其显著特点。课堂教学、课外实践
是
思想政治
理论
课程教学的两个重要环节。如何加强和改进高校思想政治
理论
课程的教学,
是
一个大问题、老问题,也是一个新课题。本文基于红色资源的内涵及功能分析,对大学生思想政治
理论
课程教学
中
红色资源的运用做初步探讨。
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