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首页>根据【检索词:关于农村包围城市革命道路理论的教学重点】搜索到相关结果69条
谁为井冈山“朱毛会师”策应朱德
作者： 黄飞英  来源：当代老年 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 革命道路  革命根据地  朱德  井冈山地区  井冈山会师  中国共产党  中国革命史  农村包围城市 
描述：在中国革命史上具有划时代伟大意义的井冈山会师（又称“朱毛会师”），它不仅对当时坚持井冈山地区斗争，巩固和扩大红色革命根据地有重大作用，而且开创了中国共产党坚决走农村包围城市，最后夺取城市的革命道路
古田会议前后毛泽东关于中国革命三个重大理论问题的转变
作者： 蒋伯英  来源：中共党史研究 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 人民军队  古田会议  毛泽东  井冈山根据地  农村包围城市 
描述：的战略转变;在红军自身建设方面,完成了自红军创建以来由受旧军队影响向党的绝对领导的人民军队的转变;而在革命道路上初步完成了由工农武装割据向农村包围城市理论的转变。
论"工农武装割据" 思想的形成及历史意义
作者： 魏翠华  来源：经济与社会发展 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： "工农武装割据"思想  形成  意义 
描述："工农武装割据"思想形成于井冈山斗争时期.它符合中国革命发展规律,是马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的典范.这一思想奠定了农村包围城市、武装夺取政权革命道路的理论基础,发展了马列主义关于无产阶级革命的思想,是人民民主专政理论的雏形.
红色文化视野下的高校思想政治理论课教学
作者： 江洪明  来源：文教资料 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 高校思想政治理论课教学  红色文化  实效性 
描述：在多元文化并存的当今中国社会,从红色文化的视角来审视高校思想政治理论课教学,充分利用古今中外红色文化资源,实施红色教育,对于培养思想政治理论课教师和大学生主体意识、主体能力和主体人格,切实推进思想政治理论课主体间性教学大有裨益。
中国红色资源教育教学理论研讨会在井冈山大学举行
作者： 彭福华  来源：江西教育 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 教育教学理论  资源转化  祝贺  大学  研讨会  红色资源  思想政治教育  中国  理论与实践  教育教学资源 
描述：2008年11月29日至12月1日,由井冈山大学主办的中国红色资源教育教学理论研讨会举行。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》重点难点解析与练习
作者： 丁俊萍,孙康  来源：武汉大学出版社 年份：2009 文献类型 ：图书 关键词： 毛泽东思想  研究 
描述：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》重点难点解析与练习
中国红色资源教育教学理论研讨会在井冈山大学举行
作者： 彭福华  来源：江西教育：管理版 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 大学  资源教育  教学理论  中国  井冈山 
描述：2008年11月29日至12月1日．由井冈山大学主办的中国红色资源教育教学理论研讨会举行。
关于红色资源转化为教育教学资源必然性的思考
作者： 朱小理,杨宇光,胡松  来源：学校党建与思想教育（高教版） 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 界定  必然性  红色资源  教育教学资源 
描述：从红色资源的界定来解读其转化的必然性主要包括以下几个方面:一是红色资源所依赖历史的久远性,需要通过转化拉近与教育现实的距离;二是红色资源空间分布的零散性,需要通过转化达到"集聚"教育效应;三是红色资源教育价值的延拓性,需要通过转化使其价值得以充分发挥;四是红色资源外在姿态的崇高性,需要通过转化迎合平民化的教育需求.
论农村包围城市武装夺取政权是中国新民主主义革命的道路
作者： 李莉  来源：科技信息 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 武装斗争  土地革命  根据地建设  武装夺取政权  农村包围城市 
描述：农村包围城市武装夺取政权是中国新民主主义革命的道路。以毛泽东为代表的中国共产党人,根据中国的具体情况和革命经验,创造了殖民地半殖民地国家的无产阶级以农村包围城市、武装夺取政权的新民主主义革命的道路。
少年毛泽东
作者： 米谷  来源：中国青年出版社 年份：2009 文献类型 ：图书 关键词： 邓小平理论  江泽民  理论  毛泽东思想  青年工作 
描述：少年毛泽东
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