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首页>根据【检索词:从古田会议决议看毛泽东丰富的军事教育的思想】搜索到相关结果281条
古田会议决议永放光芒
作者： 姚品东,刘勇  来源：政工研究动态 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 无产阶级思想  制度化建设  古田会议决议  核心思想  教育资源  官兵  思想政治教育  毛泽东  以人为本  思想问题 
描述：1929年,毛泽东亲自主持、朱德和陈毅协助完成古田会议决议。决议的核心思想是用无产阶级思想来建设党、建设人民军队。决议对思想政治教育的定位、指导思想、目标、内容、方法、形式、组织实施等都进行了详尽的规
古田会议精神的历史影响和现代价值
作者： 靳海岭,王明振  来源：党史博采（理论版） 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 工农红军  人民军队  党的领导 
描述：古田会议通过的《古田会议决议》从思想上构建良好的党风军魂,确立党对于军队的绝对领导地位,明确中国红军的人民军队的性质,执行革命的政治任务,从而彻底摆脱各种错误思潮的干扰.这些宝贵的历史经验,对于在新的历史条件下加强党和军队的先进性建设,依然具有重要的价值和启示.
古田会议前后的毛泽东
作者： 廖汉奎  来源：政协天地 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 无产阶级思想  古田会议  毛泽东  朱德  党代会  上杭  单纯军事观点  极端民主化  闽西革命根据地  陈毅 
描述：1929年春,红四军入闽后打了许多胜仗,建立了闽西革命根据地,开展了轰轰烈烈的土地革命。此正是"红旗跃过汀江,直下龙岩上杭。收
古田会议永放光芒——纪念中国人民解放军建军80周年
作者： 王建伟  来源：军事历史研究 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  人民军队  思想政治教育  党的领导 
描述：《古田会议决议》是人民军队建设史上的一座里程碑,它确立了党对军队绝对领导的根本原则,铸就了人民军队永恒不变的军魂;规定了思想政治教育的地位、内容和方法,总结了军队政治教育的宝贵经验;强调了党
朱毛亲密“有”间和红四军内部的争论
作者： 余玮  来源：共产党员 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 闽西  暂停工作  军委  赣南  毛泽东  朱德  刘安  争论  会议  林彪 
描述：分歧的出现与升级1929年四五月间,红四军转战赣南、闽西。随着赣南、闽西根据地的扩大,朱德和毛泽东等前委成员开始感到前委的工作有些顾不过来,决定恢复此前已暂停工作的军委。正好这时中央派来了
朱毛亲密有间和红四军内部的争论
作者： 余玮  来源：读书文摘 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 闽西  军委  红军  毛泽东  朱德  刘安  争论  会议  陈毅  林彪 
描述：1929年4月1日,朱毛红军离开长汀,翻过武夷山,回师瑞金。4月30日,朱德、毛泽东指挥红四军第一、二纵队,向凭借城高墙厚对抗红军的宁都城守敌发起了强攻。经过两天激战,红军全歼守敌一个团。活捉敌团长雷世琮。
血火铁军：纪念八一南昌起义、秋收起义创建井冈山革命根据地八十周年
作者： 晓农  来源：当代江西 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 工农革命军  湘南  部队  金刚山  秋收起义  毛泽东  前途命运  文家市  会议  莲花 
描述：十二、雄师崛起1928年霜染红枫的12月中旬,犹如一声冬雷在井冈上空炸响:诞生于平江起义的中国工农红军第五军,其主力800余人由军长彭德怀、党代表滕代远率领,历经数月转战到达井冈山新城,与朱德、毛泽东领导的中国工农红军第四军胜利会师。
古田会议在我军建设中的历史地位
作者： 刘源  来源：求是杂志 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 第九次代表大会  人民解放军  古田会议决议  建军原则  纲领性文献  历史  人民军队建设  古田会议精神 
描述：1929年12月,在福建上杭县古田镇召开的红四军党的第九次代表大会,即古田会议,是人民军队建设史上一座光辉的里程碑。古田会议决议,确
朱德土地革命战争时期在江西的军事理论与实践
作者： 江泰然  来源：江西行政学院学报 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 军事理论实践  土地革命战争  朱德  贡献  江西 
描述：理论;1928年5月至1930年10月:朱德为打破敌人军事进攻,不断创造军事理论;1930年11月至1934年10月:朱德为打破敌人军事围剿,不断发展军事理论;1934年10月:朱德为领导红军突围,不断充实军事理论。朱德在游击战、运动战、大兵团伏击战等方面形成的一整套理论,丰富了毛泽东军事思想。
论红色资源在大学生思想道德教育中的应用
作者： 曾绍东  来源：江西行政学院学报 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  大学生  思想道德教育  应用 
描述：红色资源中蕴涵的红色精神是中华民族精神的集中体现。本文从红色资源在大学生思想道德教育中应用的价值、前提和原则三个层面进行了论述,着重从操作层面对红色资源在大学生思想道德教育中的应用进行了探讨,以期
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