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土地革命战争时期共产国际“左”倾错误理论发端新探
作者：
杨鹏程
来源：
西南交通大学学报(社会科学版)
年份：
2002
文献类型 ：
期刊
关键词：
国民党
资产阶级
“左”倾
共产国际
描述：
土地革命战争时期 ,在共产国际“左”倾理论的指导下 ,中共先后出现了三次“左”倾关门主义错误。依马克思主义的政党理论 ,国民党不仅是一个政党 ,而且是一个
资产阶级
性质的政党。而共产国际视
资产阶级
土地革命战争时期共产国际“左”倾错误发端新探
作者：
刘建,马国祥
来源：
南昌航空工业学院学报(社会科学版)
年份：
2002
文献类型 ：
期刊
关键词：
右倾
左倾
国民党
资产阶级
共产国际
描述：
第一次国内革命战争时期 ,共产国际指导中国革命时犯了右倾机会主义错误。而在土地革命战争时期犯了三次“左”倾错误 ,二者共同根源在于没有正确地处理与
资产阶级
的关系。而最初对国民党性质错误判定是两次错误的根本原因
浅谈红色资源在
中小
学生中的应用
作者：
闭燕勤,谭卫兰
来源：
中学生导报(教学研究)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
中小学生
红色资源
思想政治教育
描述：
本文主要介绍了红色资源的内涵和意义，对红色资源在当地
中小
学生思想政治教育中的应用现状进行了分析，并探讨了具体的应用途径，以期对改进
中小
学生思想政治教育提供必要的参考。
江西永新县
中小
学红色文化课程资源开发研究
作者：
尹文剑
来源：
西南大学
年份：
2016
文献类型 ：
学位论文
关键词：
课程资源
开发
红色文化资源
描述：
我国自20世纪90年代后期以来,开始试行国家、地方、学校三级课程管理制度,这意味着国家开始逐步重视地方、校本课程的开发。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：改变课程过于集中的状况,将校本课程与国家课程、地方课程并列为课程三大板块之一,以增强课程对地方、学校及学生的适应性。课程资源开发是基础教育
全文：
我国自20世纪90年代后期以来,开始试行国家、地方、学校三级课程管理制度,这意味着国家开始逐步重视地方、校本课程的开...
论南昌起义前后中共挽救革命统一战线的努力
作者：
张弛
来源：
兰台世界
年份：
2008
文献类型 ：
期刊
关键词：
中共中央
资产阶级
南昌起义
帝国主义
中国革命
封建制度
共产国际
革命统一战线
描述：
1927年4至7月,蒋介石、汪精卫先后与共产党决裂,公开叛变了革命。面对国民党的步步紧逼与倒行逆施,中共面临着艰难的选择。一方面,共产国际与中共中央认为,中国革命在现时这一阶段之中,还是
资产阶级
的民权革命,不但反对
浅论红色文化之于
中小
学校德育的意义
作者：
成照敏
来源：
教育与教学研究
年份：
2012
文献类型 ：
期刊
关键词：
校园文化
中小学
德育
红色文化
描述：
红色文化是中国社会主义核心价值的具体体现,是中国共产党和各族人民共同创造的宝贵精神文化财富,具有天然的教化力、感染力和熏陶力。红色文化与
中小
学德育有效结合,能增强德育课程的实效性,帮助
中小
学生树立
对红四军出击闽中、东江问题的浅析
作者：
孔永松,邱松庆
来源：
党史研究与教学
年份：
1981
文献类型 ：
期刊
关键词：
闽西
闽中
毛主席
古田会议
资产阶级
红军
东江
出击
军事行动
机会主义者
描述：
者,篡夺了毛主席对红四军的领导权后,全力推行
资产阶级
反动路线,使红军冒进闽中和江东,造成红军兵力损失了三分之二,……把毛主席亲手缔造和培育起来的人民军队推向危险的边沿,甚至还臆造出一个林彪留在闽西,保卫毛主席革
土地革命战争时期党对小
资产阶级
认识的特点
作者：
张彬,张金风
来源：
传承(学术理论版)
年份：
2010
文献类型 ：
期刊
关键词：
土地革命
小资产阶级
中国共产党
描述：
小
资产阶级
是西方发达资本主义社会当中介于
资产阶级
和无产阶级之间的中间阶级,这一阶级占有少量的生产资料,一般不剥削别人.由于小
资产阶级
同时具有
资产阶级
和无产阶级的一般特征,阶级构成十分复杂以及中国
土地革命战争时期党对小
资产阶级
认识的特点
作者：
张彬,张金凤
来源：
传承
年份：
2010
文献类型 ：
期刊
关键词：
土地革命
小资产阶级
中国共产党
描述：
小
资产阶级
是西方发达资本主义社会当中介于
资产阶级
和无产阶级之间的中间阶级,这一阶级占有少量的生产资料,一般不剥削别人。由于小
资产阶级
同时具有
资产阶级
和无产阶级的一般特征,阶级构成十分复杂以及中国
红色文化与
中小
学生思想道德教育研究
作者：
方应全
来源：
领导科学论坛(理论)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
中小学生
红色文化
思想道德教育
描述：
历史留下的宝贵红色文化资源,为红安的红色教育提供了得天独厚的条件。红色文化在加强
中小
学生爱国教育、理想信念教育、艰苦奋斗等方面具有重要作用,充分利用这些红色文化资源,能加强和提升思想道德教育的品味。
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