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赣南师范学院:持续推进“红色资源进校园”工作
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条
红军六唱:纪念朱毛红军会师85周年
作者:
陈昊苏
来源:
党史文苑
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
万里行
陕北
群英会
长征胜利
纪念
赣南
周年
映山红
民族复兴
红军游击队
描述:
一唱红军上井冈, 燎原星火耀东方。 青春壮志群英会, 文武豪情日月光。 创业初年根据地, 成功原点向辉煌。 二唱红军下
赣南
, 雄心改造旧山川。 花开一路天将晓, 风卷红旗过大关。 收拾金瓯凭血战
试论如何利用江西
红色
资源
造就一代新人
作者:
桂聪
来源:
老区建设
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
新人
思想教育
红色资源
描述:
江西的
红色
资源
十分丰厚,深入研究
红色
资源
的深刻内涵和时代价值,充分挖掘和有效发挥其蕴含的精神特质、教育价值和育人功能,对于进一步加强和改进新形势下的青少年学生思想素质教育,培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。
试析
红色
资源
在干部道德教育中的运用
作者:
欧阳慧
来源:
中共太原市委党校学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
运用途径
干部教育
红色资源
描述:
提高干部道德素养是干部教育培训的重要内容.
红色
资源
具有鲜活性、极具震撼力、富有时代性等特点,是进行干部道德教育的生动教材.置身情理交融的现场、解析寓理于史的案例、深入模拟情境的体验可以有效地将
红色
资源
运用于干部道德教育.
地方
红色
文化
推进
大学生思想政治教育的思考
作者:
于向阳
来源:
华章
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
思想政治教育
地方红色文化
大学生
描述:
地方独特的
红色
文化应用于高校思想政治教育,是社会发展的内在要求,对弘扬地方
红色
文化、培养大学生爱国情操大有裨益,对坚定大学生中国特色社会主义理想信念和进取精神具有重要作用。将地方
红色
文化融入大学生思想政治教育,是高校加强大学生思想政治教育的有效途径。
论赣州
红色
文化产业开发之我见
作者:
邓艳昕
来源:
剑南文学(经典阅读)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
开发
赣州
红色文化产业
描述:
作者简介:邓艳昕,学校:江西财经大学人文学院广播电视艺术学研究生 摘 要:本文意在通过如何正确认识赣州
红色
文化产业开发现状,积极探索开发利用的新模式,从而充分发挥赣州丰富的
红色
资源
优势开发
红色
文化产业,
推进
赣州
红色
文化产业大发展大繁荣,具有重要意义。
红色
资源
与高校思想政治教育
作者:
金微,吴振宇,闫怡
来源:
神州(上旬刊)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
描述:
红色
资源
是在中华民族的土壤中孕育形成的,继承了中华民族的优良传统,是中华儿女在党的领导下,在革命战争和改革建设中不断形成发展起来的宝贵财富。目前高校思想政治教育的实效性还有待进一步提高,本文将
论
红色
资源
及其在干部教育中的作用
作者:
刘孚威
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
干部教育
红色资源
描述:
红色
资源
是中国共产党领导中国人民在夺取革命建设改革伟大胜利斗争中所形成的具有资政育人功能的历史遗存。
红色
资源
在干部教育中有着不可替代的作用,对中国特色社会主义理论体系教育、社会主义核心价值体系教育
江西
红色
文化
资源
开发的问题及对策
作者:
饶志华,彭恩仁
来源:
开放导报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
对策
问题
红色文化
文化产业
江西
描述:
目前江西
红色
文化
资源
开发中存在着开发主体相对单一、品牌意识淡薄、整体创新能力较差、争取国际认同需要跨越意识形态障碍等问题。建议实行江西
红色
文化开发主体多元化;实施
红色
文化品牌战略;拉长
红色
文化产业链条,加深产业间的横向渗透与产业内部的纵向延伸相结合;加强
红色
文化产品创新与文化市场拓展相结合等举措。
依托
红色
文化,打造廉洁城市
作者:
张桔,钟晟,宗妍
来源:
中共南昌市委党校学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
廉政教育
廉洁城市
红色文化
描述:
。通过充分挖掘
红色
文化
资源
,加强廉政文化建设,积极探索运用
红色
文化
推进
廉洁城市建设的新路子,营造廉洁高效、风清气正的社会环境,为建设廉洁城市提供强大的精神动力和文化支撑。
论
红色
资源
与大学生政治信仰教育的融合
作者:
谭吉华,唐顺利,谭文翰
来源:
思想教育研究
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
政治信仰
红色资源
大学生
信仰教育
描述:
红色
资源
是一种宝贵的优质教育
资源
,是进行大学生政治信仰教育的重要载体,具有鲜明的思想政治教育功能,其价值贯穿于大学生政治信仰教育的整个过程。
红色
资源
和大学生政治信仰教育在内容与形式上具有契合性
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