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首页>根据【检索词:论“九月来信”的历史作用和古田会议的伟大意义】搜索到相关结果1939条
古田会议关于党的建设原则的确立及其意义
作者： 蒋伯英  来源：赣南师范学院学报 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 建党原则  古田会议  党的建设 
描述：1929年，以毛泽东为代表的中国共产党人，总结了党的建设的历史经验，即井冈山时期关于坚持“无产阶级思想领导”的经验，经过红军党内思想斗争的实践，在中央“九月来信”精神的指导下，并在上杭古田召开
东固革命根据地的军事斗争与古田会议决议
作者： 唐莲英  来源：军事历史研究 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 东固革命根据地  古田会议  军事斗争 
描述：东固革命根据地的军事斗争实践与古田会议决议有着诸多直接的内在联系,它们之间互为动因的历史过程,尚未得到学术界的梳理和重视。本文在对此进行考察的基础上,从两方面加以论析:一是东固革命根据地的军事斗争
论《古田会议决议》的思想政治教育意义
作者： 陈玲  来源：神州 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  意义  思想政治教育 
描述：思想政治教育是人类社会实践活动的一个重要方面,是一个不断发展和完善的过程,每一个进步都是对以前的实践经验和教训的总结。《古田会议决议》提出"从思想上建党",明确了思想政治教育的重要性;对思想政治
朱德领导湘南起义对创建红四军的重大贡献
作者： 张寿春  来源：纪念中国人民解放军建军80周年学术研讨会 年份：2016 文献类型 ：会议论文
描述：在中国共产党领导的人民军队的初创阶段,第一支具有上万人规模的红四军的建立是一个重要标志。这支部队的形成是由四大起义和两次重要会议共同起作用的结果,即以南昌起义为开端, 八七会议作出总体部署,湘赣边界秋收起义、广州起义、湘南起义不断聚集力量,最后由古田会议确定了新型人民军队建设的根本
全文：在中国共产党领导的人民军队的初创阶段,第一支具有上万人规模的红四军的建立是一个重要标志。这支部队的形成是由四大起义和...
红军无线电通信技术在土地革命战争时期的历史作用
作者： 顾俊杰  来源：军事历史研究 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 历史作用  红军  土地革命战争时期  无线电通信技术 
描述：无线电通信技术作为当时的"高科技"技术,得到了中国共产党的高度重视。中国共产党为了掌握这一技术,花费了巨大的代价。历史证明了中国共产党这一高瞻远瞩的决定是正确的。这一技术在之后的中国革命战争中有力地保障红军作战的指挥与协同;保障苏区与中央、中央与共产国际之间的通信联络;侦听敌电、破译密码、获取敌情;抄收中外新闻、广播红色消息等等,发挥了特殊的作用。
论《古田会议》政治教育对无产阶级政治人格构建的成功经验
作者： 张国伟  来源：黑龙江史志 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 无产阶级政治人格  《古田会议》  政治教育 
描述：《古田会议》在指导中国革命走向胜利的过程中有着非凡的意义。会议通过在党内开展政治教育,培养革命队伍的无产阶级政治观念,强化革命队伍的参政意识,锻炼革命队伍的政治技能,使党员干部和人民群众自觉形成无产阶级政治人格,为中国革命顺利进行奠定坚实的群众基础。
论《古田会议决议》与思想政治教育的原则
作者： 王振  来源：佳木斯大学社会科学学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 原则  《古田会议决议》  思想政治教育 
描述：《古田会议决议》作为中国共产党思想政治教育早期的纲领性文献,为我党思想政治教育原则的确立奠定了深厚的基础。它对我们现行的理论联系实际原则、言教与身教相结合原则、解决思想问题与解决实际问题相结合原则
论《古田会议决议》中的思想政治教育方法
作者： 邹慧  来源：神州(下旬刊) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 思想政治教育方法  《古田会议决议》 
描述：思想政治教育离不开特定的方法，《古田会议决议》作为党和红军建设的纲领性文件，反映出党在思想政治工作中灵活运用了理论教育法、实践锻炼法、榜样示范法、心理咨询法、批评与自我批评法、形象教育法等思想政治教育方法。
论《古田会议决议》中的思想政治教育方法
作者： 邹慧  来源：神州 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 思想政治教育方法  《古田会议决议》 
描述：思想政治教育离不开特定的方法,《古田会议决议》作为党和红军建设的纲领性文件,反映出党在思想政治工作中灵活运用了理论教育法、实践锻炼法、榜样示范法、心理咨询法、批评与自我批评法、形象教育法等思想政治教育方法。
论党在古田会议决议中思想政治教育的经验
作者： 赵娜  来源：铜仁职业技术学院学报 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  思想政治教育  历史经验 
描述：古田会议决议是党的思想政治教育理论形成的标志。党在决议中积累了丰富的思想政治教育的历史经验,主要包括:明确思想政治教育的重要地位;把握教育内容的层次性;注重教育方法的丰富性;提高政工队伍的规范性。
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