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论红色资源在高校思想政治教育中的有效利用
作者:
邹博清
来源:
教育
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
大学生
描述:
通过分析研究红色资源和当代大学生的特点,结合高校思想政治教育工作的现实环境,提出了有效利用红色资源加强大学生思想政治教育的具体方法:红色题材的思想政治教育要遵循大学生
心理
接受规律;红色题材的思想政治
论依托红色资源开展大学生理想信念教育
作者:
廖宇婧
来源:
江汉大学学报(社会科学版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念
教育
红色资源
大学生
描述:
理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。依托红色资源开展大学生理想信念教育,可以增强大学生对主流价值观的
心理
认同,可以促进大学生坚定马克思主义信仰,可以引导大学生科学践行中国特色社会主义理论
赣州红色文化背景下的生活型态营销策略分析
作者:
涂艳红
来源:
中外企业家
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
生活型态
STP策略
红色文化
营销策略
赣州
描述:
消费者在内外因素影响下形成自己的生活型态,消费者的自我生活型态导致一定的需要与欲望产生,这些需要与欲望大部分要求以消费行为(获得产品)的满足与体验为基础,进而影响持久的消费
心理
与行为。本文致力于在
高等院校思想政治教育中红色资源的应用价值探讨
作者:
张文杰
来源:
俪人(教师版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
高等院校
红色资源
思想政治教育
描述:
能无法取得理想的教育效果,甚至可能导致学生出现厌学
心理
,将红色资源应用于高等院校的思政教育工作中,有利于取得更好的教育效果。
论红色文化传播的价值和策略
作者:
李海波
来源:
江西师范大学
年份:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
策略
传播
红色文化
价值
描述:
红色文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,凝聚着一代代中国共产党和中国人民的智慧,是中华民族宝贵的精神、物质财富,是社会主义核心价值体系教育的天然载体,是国家文化软实力的强大支撑。胡锦涛总书记在十七大报告中明确把“激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力”作为重要的文化发展战略。文化和传播密不可
全文:
红色文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,凝聚着一代代中国共产党和中国人民的智慧,是中华民族宝贵的精神、物质财富,...
红色文化在高校思想政治教育中的功能及实现途径研究
作者:
赵雅茹
来源:
宁夏大学
年份:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
途径
功能
思想政治教育
红色文化
描述:
红色文化是在马克思主义理论的指导下,在吸取古今中外思想文化精髓的基础上形成和发展起来的先进文化形式,它具有丰富的内涵和超越时空的强烈感染力、说服力、震撼力和强大的教育功能。将红色文化与高校思想政治教育结合起来一方面可以弥补现实思想政治教育中内容空洞、乏味,教育方法单一的缺陷,增强高校思想政治教育的实
全文:
红色文化是在马克思主义理论的指导下,在吸取古今中外思想文化精髓的基础上形成和发展起来的先进文化形式,它具有丰富的内涵...
红色文化的基本特征
作者:
暂无
来源:
公安研究
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
中华民族
马克思主义
红色文化
民族新文化
中国先进文化
优秀传统文化
中国共产党
《理论导刊》
描述:
人和广大人民群众的思想意识、精神风貌和
心理
品格。经过中国革命、建设和改革九十多年的风雨洗礼,红色文化呈现出一些带有规律性的特征,即政治性与人民性的统一、理论性与实践性的统一、精神性与物质性的统一,以及民族性与开放性的统一。这些基本特征是我们在时代高起点上重新审视和更好传扬红色文化的根本立足点。
浅议红色文化的基本特征
作者:
马静,刘玉标
来源:
湖北民族学院学报(哲学社会科学版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
基本特征
先进文化
红色文化
描述:
红色文化是由我们党领导和建设、以马克思主义为指导并植根于中华民族优秀传统文化之中的一种民族新文化。红色文化是中国先进文化的优秀代表,集中反映着中国共产党人和广大人民群众的思想意识、精神风貌和
心理
品格
刍论红色文化的基本特征
作者:
马静,刘玉标
来源:
理论导刊
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
政治性
基本特征
先进性
先进文化
红色文化
描述:
红色文化是以马克思主义为指导并植根于中华民族优秀传统文化之中的一种民族新文化。红色文化是中国先进文化的优秀代表,集中反映着中国共产党人和广大人民群众的思想意识、精神风貌和
心理
品格。经过中国革命、建设
当代大学生红色文化认同及其路径研究
作者:
周艳红
来源:
教师教育论坛
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
当代大学生
路径
心理机制
红色文化
描述:
"红色文化"在大学生中的认同面临严峻挑战,究其原因可概括为:内涵理念空泛化、传播途径政治化、传播方式显形化、传播主体敷衍化、传播载体功利化。厘清大学生文化认同的
心理
机制——"认知—认可—认同
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