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网络时代背景下红色
文化
意义的拓展
作者：
陈俊
来源：
中共山西省委党校学报
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
网络时代
红色文化
意义拓展
发展方向
描述：
网络时代红色
文化
的意义拓展,既要坚持社会主义先进
文化
的发展方向,具有鲜明的科学性、时代性、民族性、大众性、开放性及创新性;又要坚持网络
文化
的发展方向,符合网络
文化
表现形式多元性、平等性、交互性和开放性及生态性环保性绿色性的特点。
加强红色
文化
教育构筑高职学生精神高地
作者：
李明凤
来源：
党史博采(理论版)
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
学生
高职院校
精神高地
红色文化
描述：
文章首先分析研究了红色
文化
的内涵，再论证加强红色
文化
教育、构筑高职学生精神高地的必要性，最后探索加强红色
文化
教育、构筑高职学生精神高地的途径。
江西苏区红色
文化
研究
作者：
何斌
来源：
党史博采(理论版)
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色文化
江西苏区
描述：
在革命战争年代，苏区红色
文化
提高了党的影响力和号召力，提升了人民军队的战斗力，赢得了人民的巨大支持。在建设中国特色社会主义的新时代，苏区红色
文化
仍然是中国人民夺取新胜利的精神支柱和力量源泉。如何弘扬
当代大学校园“红色
文化
”与“哈
文化
”契合交融的价值共生模式探微
作者：
卢勇
来源：
经济与社会发展
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
“红色文化”
“哈文化”
价值共生
描述：
在当今中国大学校园
文化
中,"红色
文化
"与"哈
文化
"属于两种比较特殊的
文化
形态。"红色
文化
"指我党领导中国人民在谋求国家独立、民族解放和人民自由、民主的历史进程中创造的以马克思主义为指导、以红色为象征
红色
文化
:中国人的精神脊梁
作者：
刘润为
来源：
陕西教育(行政版)
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
描述：
什么是中国红色
文化
? 大家都知道,在学习和日常生活中,我们几乎每天都能接触到这样一些词语和事物:红旗、红歌、红五星、红色电影、红色旅游、佩戴大红花等.由此不难领悟到:红色
文化
是一种以颜色标示其本质
网络环境下的赣州红色
文化
传承与创新
作者：
张敏
来源：
云南社会主义学院学报
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
网络环境
传承
红色文化
赣州
创新
描述：
在互联网技术迅速发展的信息时代,如何借助计算机网络的规范和使用来实现红色
文化
的传承和创新,引起了越来越多学人的思考。目前,赣州网络环境的现状以及红色
文化
的传承方式在一定程度上限制了赣州红色
文化
的传承
微博时代赣南红色
文化
在高校的传承研究
作者：
王春华,陈斌
来源：
青年与社会(上)
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
文化传承
微博
高校
赣南红色文化
描述：
赣南红色
文化
是在革命战争年代,由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进
文化
,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史
文化
内涵。微博作为一种现代化通讯手段,已经在广大高校使用的极其广泛,应加强微博时代赣南红色
文化
在高校的传承,促进高校
文化
的发展。
微博时代赣南红色
文化
在高校的传承研究
作者：
王春华,陈斌
来源：
青年与社会
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
文化传承
微博
高校
赣南红色文化
描述：
赣南红色
文化
是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进
文化
，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史
文化
内涵。微博作为一种现代化通讯手段，已经在广大高校使用的极其广泛，应加强微博时代赣南红色
文化
在高校的传承，促进高校
文化
的发展。
校园红色
文化
对思政教育的催化作用研究
作者：
杨辉
来源：
教育界
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
催化
校园
思政教育
促进
红色文化
描述：
在当前形势下,红色
文化
教育活动是提高学生思想政治教育水平的有效途径.校园
文化
是指在既定的现实大
文化
的背景下,在社会先进
文化
的指引下,由教育者和被教育者双方以校园为空间背景,围绕教学活动和校园生活而创建并共享的,反映在校学生校园生活情况,体现其身心特点,为其共认、共有、共享的校园群体
文化
.
校园红色
文化
对思政教育的催化作用研究
作者：
杨辉
来源：
教育界(高等教育研究)
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
催化
校园
思政教育
促进
红色文化
描述：
在当前形势下，红色
文化
教育活动是提高学生思想政治教育水平的有效途径。校园
文化
是指在既定的现实大
文化
的背景下，在社会先进
文化
的指引下，由教育者和被教育者双方以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创建并共享的，反映在校学生校园生活情况，体现其身心特点，为其共认、共有、共享的校园群体
文化
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