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首页>根据【检索词:在历史表象的深层：八七会议的局限性及其原因】搜索到相关结果337条
试论红色资源的道德示范作用和思想政治教育作用
作者： 李爱民  来源：商品与质量·学术观察 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 政治  建设事业  示范作用  道德  教育作用  中国特色社会主义  资源  中国共产党 
描述：红色资源是一个历史范畴。其主体是中国共产党领导中国各族人民在革命斗争与社会主义建设事业过程中逐步积累和形成的，在改革开放实践中又注入了具有时代感召力的新思想、新内容、新载体。在建设发展中
古田会议的重大现实意义
作者：暂无 来源：党建研究（北京） 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 龙岩市  第九次代表大会  古田会议决议  福建省  意义  毛泽东  上杭县  中国共产党 
描述：1929年12月，在福建省龙岩市上杭县古田镇召开了“中国共产党红军第四军第九次代表大”，会议通过的《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》又称为《古田会议决议扎是毛泽东根据中央九月来信精神。
古田会议前陈毅对毛泽东的一次“夺权”
作者： 苗体君  来源：党史纵横 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 中央指示  党代表  古田会议  发动群众  毛泽东  朱德  周恩来  中国共产党  代表大会  陈毅 
描述：毛泽东比陈毅大八岁,一个是湖南人,一个是四川人,从1928年4月井冈山会师相识,直到1972年1月6日陈毅逝世,在长达44年交往中,两人结下了深厚的革命情谊。但是在多年的交往中,他们也发生过不愉快
红色经典文学与红色资源教育
作者： 郑乃勇,刘家桂  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色经典文学  去革命化  红色资源教育 
描述：了一种去革命化倾向。红色经典文学研究的历史、现状,以及其文学史地位的变迁,对红色资源教育的内容、方式、效果有着重要的影响。
广西工农武装割据的光辉篇章
作者： 庾新顺  来源：文史春秋 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 韦拔群  新桂系  广西省委  工农武装割据  右江革命根据地  党组织  邓小平  中国共产党  中共中央南方局  红七军 
描述：”、“清乡”，血腥屠杀共产党，极力强化其军阀统治。中国共产党为了挽救中国革命，高举武装斗争的旗帜，领导发动了南昌起义、秋收起义和广州起义，将中国大革命推进到土地革命战争。中共广西党组织坚决执行“八七会议
毛泽东农村包围城市道路理论形成的原因探析
作者： 王亚红  来源：东京文学 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 运动战  半殖民地半封建社会  农村包围城市道路 
描述：毛泽东农村包围城市道路理论的形成，源于其对中国国情的准确认识，正是基于这一准确判断，使其能够认识武装斗争的必要性及日常工作重心必须转入农村的必要性，据中国的地理环境，其作出了能取得胜利的战略部署，这些都离不开毛泽东的个人素养，共产国际对毛泽东农村包围城市道路理论形成也起了一定的促进作用。
红色资源在高校学生党建工作中的功能与运用
作者： 熊辉,仰义方  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 高校学生党建工作  功能  红色资源  运用 
描述：红色资源主要是指中国共产党在领导全国各族人民在长期的革命斗争、建设实践与改革开放的伟大历程中形成的伟大精神及其物质载体,它具有革命性、传承性、先进性、教育性等特点。红色资源是高校学生党建工作的创新
建设和谐政党的明灯：《古田会议决议》
作者： 黄尚峰,张海燕  来源：学术探索理论研究 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 军队建设  古田会议决议  党的建设  和谐 
描述：中国共产党于1929年形成的《古田会议决议》是党和人民军队建设的纲领性文献，在构建党内和谐思想、和谐组织、和谐党政军关系等方面起到了开创性作用，为后来红军应对国民党的围剿，实现战略转移，营造了坚强
古田会议的辉煌：毛泽东建党学说初步形成之重要标志
作者： 庹晓芹  来源：大江周刊：论坛 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议  毛泽东  党建 
描述：在古田会议上，毛泽东创造性地将马列主义党的学说之基本原理同红军党的具体建设实践相结合，深刻地阐述了党的思想建设、组织建设、作风建设和实现党的领导等一系列重大理论问题和实践问题，为中国共产党的建设开辟了一条正确的道路。
论红色资源的教育功能及其拓展
作者： 李霞,曾长秋  来源：湖南师范大学社会科学学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  思想政治教育  功能拓展 
描述：红色资源的教育功能包括思想导引、政治驾驭、道德示范、法纪教育、心理优化、审美熏陶等;为了充分发挥这些功能,必须进行红色资源内部要素的结构优化,实现思想政治教育功能的网络化拓展。拓展红色资源的教育功能,应该与思想政治教育环境形成良性互动,以及由单一功能向复合功能发展。
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