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“左”倾思想
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《古田会议决议》对党的先进性建设的启示
作者:
暂无
来源:
华章
年份:
2008
文献类型 :
期刊
描述:
《古田会议决议》是党和军队建设史上的重要文献,确立了从
思想
上建党建军的基本原则和制度。认真分析研究其形成过程及决议内容对于新时期加强党的理论建设、能力建设、制度建设和作风建设仍具有十分重要的现实启示。
毛泽东“农村包围城市”理论和实践述论
作者:
黄少群,赖宏
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
开创
中央革命根据地
毛泽东
农村包围城市
描述:
毛泽东农村包围城市道路理论的形成是一个复杂艰难的创新过程。建立井冈山革命根据地,提出红色政权理论和赋予工农武装割据
思想
以完整、系统而科学的内涵,是他创建农村根据地的第一次实践,是农村中心论的开篇之作
江西红色文化资源开发刍议
作者:
魏佐国
来源:
农业考古
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
当代价值
红色资源
红色文化
开发
江西
描述:
江西有着深厚的红色文化积淀。充分挖掘这一优势资源,着力打造红色文化品牌,既是我省贯彻落实三个代表重要
思想
的具体体现,也是服务于江西经济建设的重要切入点和着力点。在江西红色文化资源挖掘的进程中,既要处理好继承与创新的关系,也要处理好有形文化与无形文化的关系。
依托红色资源 加强大学生理想信念教育
作者:
徐园媛
来源:
科学咨询(决策管理)
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念教育
红色资源
大学生
描述:
理想信念教育是
思想
政治工作的核心。依托红色资源加强大学生理想信念教育,有利于确保大学生理想信念教育正确的政治方向,有利于增强大学生理想信念教育的针对性和实效性。高校应该构建课堂教学、实践教学、校园文化三元接对的教学模式,三管齐下,共同加强大学生的理想信念教育。
中国革命农村包围城市道路理论形成的历史考察
作者:
吴赘
来源:
南昌高专学报
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
革命道路
理论
历史考察
农村包围城市
描述:
农村包围城市革命道路理论是马列主义普遍真理与中国革命实践相结合的产物,是一条独具中国特色的革命道路。结合中国革命的实践过程,对这一理论的形成重新进行历史考察,有助于我们更为正确地把握毛泽东
思想
的理论精髓实事求是,从而更好地指导今天的现代化建设。
联共(布)、共产国际与几七会议:八七会议召开原因之我见
作者:
李良明
来源:
湖北行政学院学报
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
共产国际
八七会议
联共(布)
描述:
八七会议的召开,是联共(布)中央政治局提出和决定的。八七会议召开的真实原因,一是为了必须尽快纠正中国共产党领导机关的错误,说明共产国际执委会方针的正确性;二是统一中共中央领导和全体党员的
思想
,承认中国大革命的失败只能由中共中央前领导者陈独秀负责,不能让共产国际、特别是斯大林承担失败的责任。
毛泽东引兵井冈的深远历史意义
作者:
梁柱
来源:
湘潭大学学报(哲学社会科学版)
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
引兵井冈
历史意义
毛泽东
描述:
毛泽东引兵井冈山,成为中国革命发展另辟蹊径的新起点,是实现党的战略重点转移的决定性步骤,具有深远的历史意义。引兵井冈山深远的历史意义主要体现在三个方面:一是开辟了中国革命的新道路;二是初步确立了党的
思想
路线;三是找到了创建新型人民军队的途径。
毛泽东引兵井冈的深远历史意义
作者:
梁柱
来源:
毛泽东研究
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
引兵井冈
历史意义
毛泽东
描述:
毛泽东引兵井冈山,成为中国革命发展另辟蹊径的新起点,是实现党的战略重点转移的决定性步骤,具有深远的历史意义。引兵井冈山深远的历史意义主要体现在三方面:一是开辟了中国革命的新道路;二是初步确立了党的
思想
路线;三是找到了创建新型人民军队的途径。
农村包围城市、武装夺取政权是马克思主义中国化的重要理论成果
作者:
谢涛,汪世琴
来源:
思想战线
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
哲学基础
马克思主义的中国化
武装夺取政权
农村包围城市
描述:
农村包围城市、武装夺取政权的理论,是毛泽东
思想
中新民主主义革命理论体系的重要组成部分,也是马克思主义中国化的一项重要成果。它不仅指导了中国革命取得了最后胜利,也为殖民地半殖民地国家的人民解放战争提供了重要经验和原则。它对中国新民主主义革命进程有着重大的理论意义和实践意义。
浅谈利用红色资源开展大学生理想信念教育的途径
作者:
王世佰
来源:
科学咨询(决策管理)
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念教育
红色资源
大学生
描述:
高校应积极利用红色资源开展大学生理想信念教育,不断探索新时期加强和改进大学生
思想
政治教育的新思路。本文从各级政府整体推进、构架科学的内容体系、建立合理的运行机制和落实五大举措等四个方面,分析和探讨了利用红色资源开展大学生理想信念教育的途径。
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