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首页>根据【检索词:挖掘】搜索到相关结果237条
简析地方“红色文化”对大学生的理想信念教育意义
作者： 刘斌  来源：文史博览(理论) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 理想信念  红色文化  大学生 
描述："红色文化"形成于特定的历史时期,具有特定的政治内涵。高校教育工作者要充分挖掘地方"红色文化"的教育功能,采取形式多样的教育方法,并与大学生理想信念教育相结合,从而达到"红色文化"教育的受众内化于心,外施于行的最终目的。
江西红色资源在高校德育中的价值及实现
作者： 甘红平,胡云  来源：江西科技师范大学学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 江西红色资源  高校德育  价值 
描述：江西红色资源内涵丰富、形式多样.深入研究江西红色资源的科学内涵和时代价值,充分挖掘和科学利用各地区红色资源中所蕴含的教育价值及育人功能,对进一步加强和改进高校德育,培养建设有中国特色社会主义事业的建设者和接班人,具有重大而深远的战略意义.
近十年来红色资源研究述评
作者： 周颖,金瑶,赵晓  来源：学校党建与思想教育 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 研究述评  红色资源  思想政治教育 
描述：红色资源是具有中国特色的思想政治教育资源。近年来学界围绕红色资源的内涵界定、特征探析、功能定位和开发利用等问题进行了富有成效的探究。为推动红色资源研究的深入发展,今后的研究应挖掘深度、拓展广度、突出效度,不断破解研究难题,完善研究格局,提升研究水平。
近十年来红色资源研究述评
作者： 周颖,金瑶,赵晓  来源：学校党建与思想教育(高教版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 研究述评  红色资源  思想政治教育 
描述：红色资源是具有中国特色的思想政治教育资源.近年来学界围绕红色资源的内涵界定、特征探析、功能定位和开发利用等问题进行了富有成效的探究.为推动红色资源研究的深入发展,今后的研究应挖掘深度、拓展广度、突出效度,不断破解研究难题,完善研究格局,提升研究水平.
我们需要怎样的红色文化教育
作者： 薄存旭  来源：教学与管理 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 近现代社会  政权合法性  西方思潮  中国传统文化  灌输性  现代化建设  中国传统思想  文化教育活动  红色文化  现代思潮 
描述：红色文化作为应对西方思潮和中国传统文化的一支独特力量,近几年在得以充分挖掘的基础上,又重新进入到了世人的视野中。红色文化教育以此为契机,正如火如荼地在社会各界展开,各种报道频频现于媒体之上,皆曰
靠结合盘活红色资源 用优势搞好国防教育
作者： 张凤坡,张广起  来源：中国民兵 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 红色经典  场馆建设  国家凝聚力  民族精神  国防教育  红色资源  历史进程  盘活 
描述：红色资源,是党和国家在历史进程中留给我们的宝贵财富,是开展国防教育得天独厚的有利条件,是振奋民族精神、增强国家凝聚力和向心力的源泉。但从近几年情况看,红色资源的挖掘与建设不容乐观:红色景区和场馆建设缓慢,维护滞后,个别
利用红色资源进行大学生思想政治教育新途径研究
作者： 张广才  来源：金田 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  思想政治教育  新途径 
描述：将红色资源融入到高校思想政治教育中,深度挖掘其价值,具有重大意义。通过整合资源、营造高校校园的软、硬红色文化、创新红色资源的运用形式、延展红色资源的内涵,进一步加强高校思想政治教育。
利用江西红色资源加强高校校园文化建设的思考
作者： 周琢虹  来源：湖南工业职业技术学院学报 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化  红色资源  高校  江西 
描述：新世纪新阶段,充分挖掘和利用江西红色资源的教育价值和育人功能,对于加强和改进高校校园文化建设具有十分重要的意义和独特的优势。当前高校充分利用江西红色资源优势,积极打造精品校园文化,充分发挥校园文化的德育功能
论红色文化与青少年德育体系建设的融合
作者： 娄刚,李海黔  来源：商丘职业技术学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 青少年  红色文化  融合  德育体系 
描述：红色文化蕴含着丰富的革命传统精神和厚重的历史文化内涵。在论述红色文化与青少年德育体系建设融合的精髓、基础、主题和保障的基础上,探讨了通过挖掘各类课程的红色文化资源、开展校园文化活动和发挥党团组织的作用和功能等途径进行红色文化与青少年德育体系建设的融合。
论新时期红色文化意义的拓展及基本特征
作者： 谷松岭  来源：学校党建与思想教育(高教版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 意义  红色文化  拓展 
描述：红色文化作为中国革命和建设的精神财富，具有巨大的历史意义。在以往的研究与宣传中，红色文化多突出意识形态性，随着时代背景的变化，对红色文化意义有个再认识的问题：一是挖掘过去我们忽视的方面；二是拓展对意义的再认识，使其更好地为新时期的社会主义建设服务。
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