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革命思想
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红色文化与
革命
纪念馆的发展
作者:
桑世波
来源:
博物馆研究
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
革命纪念馆
红色文化
发展
描述:
红色文化作为一种特殊的精神现象,已成为当今社会进行精神文明建设的先进文化之一,
革命
纪念馆作为红色文化的载体,与红色文化有着与生俱来的关联性。本文通过对红色文化与
革命
纪念馆发展的关系分析,进一步明确
革命
纪念馆与红色文化的渊源,从而使
革命
纪念馆在宣传红色文化时在其作用、方式与方法上能够多一些准确把握。
红色文化与当代大学生
思想
素质教育研究
作者:
徐火军
来源:
黄冈职业技术学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
大学生
思想素质教育
描述:
加强对大学生理想信念的教育,帮助大学生确立崇高的信念,拓展其
思想
素质,是目前高校教育的核心要求。红色文化
思想
鲜明、功能独特,对当代大学生
思想
素质教育具有重要的意义。用科学的教育
思想
、独特的教学思路以及有效的策略,建立长期有效机制,促进红色文化的发展和大学生
思想
素质的提高。
《古田会议决议》与《谭政报告》二者关联性分析及启示
作者:
杨爽
来源:
理论观察
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
继承
思想政治教育
借鉴
创新
描述:
《古田会议决议》和《谭政报告》是中国共产党在新民主主义
革命
时期
思想
政治教育工作方面的两个经典文件。考察研究《谭政报告》的形成背景、过程以及内容,可以发现它和《古田会议决议》有着密切的关联,它是对
论《古田会议决议》的
思想
政治教育意义
作者:
陈玲
来源:
神州
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
古田会议决议
意义
思想政治教育
描述:
思想
政治教育是人类社会实践活动的一个重要方面,是一个不断发展和完善的过程,每一个进步都是对以前的实践经验和教训的总结。《古田会议决议》提出"从
思想
上建党",明确了
思想
政治教育的重要性;对
思想
论井冈山的红色资源与干部教育
作者:
唐海英
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
干部教育
红色资源
井冈山
描述:
红色资源是中国共产党领导中国人民在
革命
战争时期所形成的具有资政育人功能的历史遗存。红色资源蕴含着崇高的
革命
精神和深厚的
思想
文化,包含了丰富的理想信念、宗旨意识、优良作风和党的纪律教育等内容。利用红色
赣南红色文化在学校校园文化建设实践中的思考
作者:
张子燕
来源:
软件(教育现代化)(电子版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
学校
校园文化建设
民族精神
非物质文化
民主主义
赣南地区
思想政治教育
红色文化
描述:
来的具有赣南特色的
革命
历史、
革命
精神、
革命
文艺等非物质文化两种形态。在和谐社会建设的背景下,充分利用赣南红色文化的资源优势,积极打造好以德育为中心的校园文化,是加强和改进青少年
思想
政治教育的有效途径
红色资源在高校
思想
政治教育中运用的途径研究
作者:
彭希林,乔湘平
来源:
思想政治教育研究
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
教育途径
描述:
红色资源是高校
思想
政治教育的宝贵资源。增强红色资源在高校
思想
政治教育中运用的有效性,必须探索教育方法和途径。红色资源在高校
思想
政治教育中运用的途径和方法主要有:教学融入途径、文化感染途径、实践体验途径、网络渗透途径。
论《古田会议决议》中的
思想
政治教育方法
作者:
邹慧
来源:
神州(下旬刊)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
思想政治教育方法
《古田会议决议》
描述:
思想
政治教育离不开特定的方法,《古田会议决议》作为党和红军建设的纲领性文件,反映出党在
思想
政治工作中灵活运用了理论教育法、实践锻炼法、榜样示范法、心理咨询法、批评与自我批评法、形象教育法等
思想
政治教育方法。
论《古田会议决议》中的
思想
政治教育方法
作者:
邹慧
来源:
神州
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
思想政治教育方法
《古田会议决议》
描述:
思想
政治教育离不开特定的方法,《古田会议决议》作为党和红军建设的纲领性文件,反映出党在
思想
政治工作中灵活运用了理论教育法、实践锻炼法、榜样示范法、心理咨询法、批评与自我批评法、形象教育法等
思想
政治教育方法。
《古田会议决议》中的
思想
政治教育载体研究
作者:
邹慧
来源:
西江月
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
《古田会议决议》
载体
思想政治教育
描述:
《古田会议决议》(以下简称《决议》)之所以能正确指导党和红军的
思想
政治工作,并取得良好效果,重要原因之一在于其对
思想
政治教育载体的选择和创设。本文从管理载体、文化载体、活动载体、传媒载体四个方面对《决议》中的
思想
政治教育载体进行了分类研究。
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