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条
论红色资源的思想政治教育功能
作者:
李霞,曾长秋
来源:
求实
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
育人功能
红色资源
思想政治教育
描述:
红色资源
是
我们党最可宝贵的思想政治教育资源,其中蕴含科学的思想观念、正确的政治观点、高尚的道德情感、良好的心理素质和健康的审美情趣。在思想政治教育过程中,它能够发挥思想导引、政治驾驭、道德示范、心理优化、审美熏陶的功能。
毛泽覃乔装上井冈
作者:
张观怀
来源:
湘潮(上半月)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
炎陵县
寒风
军官
山间
联络
毛泽东
袁文才
湖南
前面
国民党军
描述:
1928年
1
月,寒风呼啸,两个着国民党军装的年轻人在通往湖南酃县(今炎陵县)七都黄挪潭的山间小路上疾步行走。令人奇怪的
是
,当有路人的时候,军官走在前面,当兵的紧随其后;当没有路人的情况下,当兵的却走在前面,军官紧随其后。两人也不太说话,只顾匆
让红色文化生机无限
作者:
桑林峰
来源:
思想政治工作研究
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
六中全会
与时俱进
红色文化
旗帜
精神支柱
中国特色社会主义
社会主义先进文化
描述:
十七届六中全会指出,要使社会主义先进文化深入人心。红色文化作为先进文化的一面旗帜,尤其需要不断创新,大力传承。红色文化具有与时俱进的优秀品质,
是
我们建设和发展中国特色社会主义的强大精神支柱。
三湾改编:毛泽东军队民主管理思想的开篇
作者:
黄金文
来源:
传承(学术理论版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
民主实践
三湾改编
斗争
井冈山
描述:
"三湾改编"
是
井冈山斗争时期的重大历史事件,我们一直强调它"支部建在连上",开始确立党
对
军队绝对领导的一些重要原则.从民主管理的角度,简单回顾"三湾改编"的整个历史事件,梳理和挖掘毛泽东军队民主管理思想的实践与探索.
三湾改编:毛泽东军队民主管理思想的开篇
作者:
黄金文
来源:
传承
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
民主实践
三湾改编
斗争
井冈山
描述:
"三湾改编"
是
井冈山斗争时期的重大历史事件,我们一直强调它"支部建在连上",开始确立党
对
军队绝对领导的一些重要原则。从民主管理的角度,简单回顾"三湾改编"的整个历史事件,梳理和挖掘毛泽东军队民主管理思想的实践与探索。
红色资源转化为教育资源的艺术路径探索——以红色艺术教育品牌音乐舞蹈史诗《井冈山》为例
作者:
蔡萍,肖银芬
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
教育资源
红色资源
音乐舞蹈史诗
《井冈山》
艺术路径
描述:
音乐舞蹈史诗《井冈山》融合多种艺术表演形式,内容紧扣井冈山
革命
历史主题,深情颂扬了井冈山精神,为以艺术路径将红色资源转化为教育资源提供了实例,在以艺术路径进行红色资源转化的过程中应遵循情境创设性
1927-1931年毛泽东担任前委书记的历史考察
作者:
郑瑞峰
来源:
兰台世界
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
书记
中共中央
红一方面军
湘赣边界特委
秋收起义
毛泽东
井冈山根据地
湖南
土地革命时期
中国共产党
描述:
前敌委员会是土地
革命
时期中国共产党在军队中的领导机关,毛泽东在领导秋收起义时也设立了前敌委员会。一、毛泽东担任中共湖南省委前敌委员会书记1927年8月9日,八七会议后,中共中央派毛泽东为特派员,与彭公达一起到湖南改组省委,领导秋收起义。8月18日至30日,改组后的湖南省委召开会议,讨论和制
关于高校红色文化建设的若干思考
作者:
吴惜时
来源:
群文天地
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
高校校园文化建设
重要条件
高校文化建设
新形势
高等教育
建设状况
历史文化内涵
革命精神
红色资源
文化蕴涵
描述:
在高等教育快速发展的今天,校园文化已成为衡量学校竞争力的重要条件。加强校园文化建设,已成为新形势下高校建设的当务之急。红色文化蕴涵着丰富的
革命
精神和厚重的历史文化内涵,探讨红色文化与大学校园文化相
实现历史性转变的八七会议
作者:
史臻
来源:
武汉文史资料
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
李维汉
中共中央
瞿秋白
共产国际代表
紧急会议
毛泽东
周恩来
张太雷
八七会议
中国共产党
描述:
1927年7月15日汪精卫"分共"后,轰轰烈烈的大
革命
惨遭失败。由张国焘、周恩来、张太雷、李维汉、李立三组成的中共中央临时政治局常委会根据共产国际的指示和党内不少同志的提议,决定召开中央紧急会议
公安民警忠诚教育中红色资源的应用
作者:
谢山河,祝昌鸿
来源:
江西警察学院学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
核心价值
红色资源
描述:
红色资源承载着中国化的马克思主义、
革命
传统精神和共产主义伦理道德,具有思想意识的引领、政治方向的引导、精神价值的传承、道德品德的教化等作用。在利用红色资源推进社会主义核心价值体系教育中,要合理开发红色资源的三种载体、搭建三个教育平台、拓展三种教育途径。
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