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首页>根据【检索词:农村包围城市的理论是在反对教条主义的斗争中形成和发展的】搜索到相关结果468条
利用红色资源进行大学生思想政治教育新途径研究
作者： 张广才  来源：金田 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  思想政治教育  新途径 
描述：将红色资源融入到高校思想政治教育中,深度挖掘其价值,具有重大意义。通过整合资源、营造高校校园的软、硬红色文化、创新红色资源的运用形式、延展红色资源的内涵,进一步加强高校思想政治教育。
为什么说中共中央对发动南昌起义有一个认识和酝酿的过程？
作者： 本刊辑部  来源：党史文苑 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 李立  国民党左派  汪精卫  张发奎  颜昌颐  工农群众  聂荣臻  罗明纳兹  东征  中央常委 
描述：汪精卫在武汉公开反共后,一方面疯狂屠杀共产党人和工农群众,另一方面又竭力煽动张发奎"清共"。在汪精卫的影响下,张发奎态度动摇,形势十分险恶。当时叶挺等同志率领的部队,因奉命"东征讨蒋"已开往九江
古田会议具有划时代的意义
作者： 陈丽,樊秋实  来源：党支部书记 年份：2014 文献类型 ：期刊
描述：今年是著名的古田会议召开85周年，也是古田会议纪念馆建馆50周年，被称为“新古田会议”的全军政治工作会议也在这里召开，对古田人来说，可谓是三喜临门。金秋十月，为感受红色圣地，挖掘古田会议召开的历史
红色文化促中国梦教育的思考：以《毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论》课教学为例
作者： 喻问琼  来源：经济研究导刊 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 教学  中国梦  红色文化 
描述：加强中国梦教育是当今学校思想政治教育的主要内容,它应该通过不同的途径、不同的方式开展教育,激励广大青年学生树立理想、刻苦学习,为实现自己的梦、民族梦而努力。思想政治课是开展中国梦教育的重要途径。老师可以利用课堂教学、实践教学、网络教学三个平台,以红色文化促进中国梦教育。
红色资源再开发与高校社会主义核心价值观教育实效性研究
作者： 王敬  来源：中国成人教育 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 社会主义核心价值观  红色资源  高校 
描述：红色资源是高校社会主义核心价值观教育的优质资源,如何通过有效措施继续挖掘红色资源的教育价值以提高价值观教育的实效性是一个重要课题。本文从微观的角度着力于充分调动高校自身的潜质,通过差异化管理等措施,来进一步实现对红色资源的开发,提高社会主义核心价值观教育的实效性。
追踪“定型”地 集结再出发：古田会议85周年之际的历史沉思
作者： 王幸生  来源：思想政治工作研究 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 首要课题  强国梦  党的领导  政治工作  方针原则  无产阶级政党  军魂  盘古开天辟地  井冈山会师  革命武装 
描述："军队要像军队的样子"——这是邓小平同志的一句言简意赅的话,也是习近平同志走上党、国家和军队的最高领导岗位后提请全军重温的一句意味深长的话。那么,我们军队应该是什么样子?我们军队今天这个样子最初是
红色文化产业品牌创新
作者： 饶志华  来源：开放导报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 方法  红色文化品牌  路径 
描述：我国有着丰富的红色文化资源,推进其品牌创新,对于践行社会主义核心价值观,实现区域协调发展有着重要的意义。本文以江西为例,探讨红色文化产业的品牌创新路径,认为要坚持深度开发与创新开发相结合;坚持政府
平江起义后的滕代远
作者： 滕久昕  来源：党史文苑 年份：2014 文献类型 ：期刊
描述：了中国工农红军红五军，为创建和发展湘鄂赣苏区，同时为保卫和巩固井冈山革命根据地作出了巨大的贡献。 彭、滕领兵平、修、铜边境休整 1928年7月，正当全国革命处于低潮的时候，平江起义的枪声如一声惊雷，震撼了湘鄂赣，轰动了全中国。
大力传承和弘扬古田会议精神 切实增强思想政治教育时代性感召力
作者： 徐远林  来源：军队政工理论研究 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 时代性  《古田会议决议》  思想政治教育  感召力 
描述：的灵魂命脉,着力铸牢军魂意识、增强政治定力;始终围绕党的工作大局、国家发展全局,着力强化责任担当、激发能打胜仗意识;始终抓住官兵的活思想、奔着现实问题,着力破解疑虑、化解困惑;始终坚持改革创新、提高质量效益,着力创新方法手段、丰富平台载体。
关于加强从事红色资源教育教学的教师队伍建设的几点思考
作者： 王文礼  来源：南昌师范学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 教师  教育教学  红色资源 
描述：当前从事红色资源教育教学的教师数量不断增长,对传播红色资源的丰富内涵,扩大红色资源的受众起着非常关键的作用。但是,在从事红色资源教育教学的教师队伍不断壮大的过程中,从事红色资源教育教学的教师队伍也暴露出一些问题。针对这些问题,文章提出了加强从事红色资源教育教学的教师队伍建设的几点建议。
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