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论红色
资源
在思想政治教育中的应用
作者：
张锐
来源：
环球人文地理(评论版)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
思想政治教育
大学生
描述：
本文主要介绍了红色
资源
的内涵和意义，对红色
资源
在大学生思想政治教育中的应用现状进行了分析，并探讨了具体的应用途径，以期对改进大学生思想政治教育提供必要的参考依据。
论红色
资源
在思想政治教育中的应用
作者：
张锐
来源：
环球人文地理
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
思想政治教育
大学生
描述：
本文主要介绍了红色
资源
的内涵和意义,对红色
资源
在大学生思想政治教育中的应用现状进行了分析,并探讨了具体的应用途径,以期对改进大学生思想政治教育提供必要的参考依据。
浅谈红色
资源
在中小学生中的应用
作者：
闭燕勤,谭卫兰
来源：
中学生导报(教学研究)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
中小学生
红色资源
思想政治教育
描述：
本文主要介绍了红色
资源
的内涵和意义，对红色
资源
在当地中小学生思想政治教育中的应用现状进行了分析，并探讨了具体的应用途径，以期对改进中小学生思想政治教育提供必要的参考。
论基于红色
资源
的思想政治教育价值研究
作者：
龙树成
来源：
企业家天地(下半月)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
思想政治教育
描述：
红色
资源
,是一种具有符合规律性、目的性、运用形式灵活多样的教育
资源
,在思想政治教育中被广为开发利用。红色
资源
与思想政治教育相辅相承,红色
资源
所蕴含的正能量向思想政治教育不断传递,展现了优质教育
资源
的属性与功能,体现了思想政治教育价值。
思想政治课程中的红色
资源
互动开发研究
作者：
宋立军,朱春燕
来源：
教育与教学研究
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
共通意义空间
思想政治课程
红色资源
开发
互动
描述：
红色
资源
作为思想政治课程的一种重要课程
资源
,开发利用的方式很多,互动是其中的一种重要开发方式。互动是师生双方以红色
资源
为对象,进行意义的交流、协商,共同挖掘和提升红色
资源
的内在价值,从而实现思想政治
红色
资源
：培养大学生国防意识的载体选择
作者：
胡勇胜,贺幸平
来源：
当代教育论坛
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
载体选择
国防意识
红色资源
大学生
描述：
红色
资源
是社会化的优质教育
资源
,是培养大学生国防意识的有效载体。依托红色
资源
培养大学生国防意识,应坚持"三结合"原则,即渗透性与体验式相结合、系统性与发展性相结合、保护性与效用性相结合。还要实施红色
红色
资源
与高校大学生管理工作结合新模式
作者：
王晨旭,徐彦
来源：
价值工程
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
新模式
红色资源
结合
高校
描述：
随着市场经济的发展,享乐主义思想在不断侵蚀人们正确的价值观、人生观,而红色
资源
作为一种优质的教育
资源
,其包含的艰苦奋斗、不怕吃苦等精神对当代大学生具有重要的教育功能。因此实现红色
资源
与高校大学生管理工作的有机结合,对提高高校管理工作,帮助学生树立正确的价值观、人生观具有重要的现实意义。
红色
资源
在《中国近现代史纲要》教学中的运用
作者：
张艳丽,丁红岩
来源：
继续教育研究
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
中国近现代史纲要
红色资源
运用
描述：
红色
资源
为大学生思想政治教育提供了本源性优质
资源
和正确的价值观导向,把红色
资源
运用于《中国近现代史纲要》教学,有助于丰富教学内容,改进教学方法和途径,对高校大学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育,不断增强大学生思想政治教育的感染力和说服力、针对性和实效性。
红色
资源
在高校党课教学中的运用探索
作者：
陈京辉,何莉辉,王婧,魏可嘉
来源：
产业与科技论坛
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
党课教学
红色资源
党课教育
大学生党课
描述：
党课教育作为高校党建工作的重要内容,对做好高校学生的思想教育工作具有重大意义。我国丰厚的红色
资源
具有独特的党课教学
资源
优势和教育价值,结合大学生入党积极分子的思想发展以及当前国内国际复杂的形式可以发现,将红色
资源
运用到高校党课教学中,用新的视野和角度开展高校党课的理论研究对于党课教学具有重要意义
红色
资源
与“中国近现代史纲要”课实践教学研究
作者：
郭彩琴
来源：
山西高等学校社会科学学报
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
实践教学
红色资源
“中国近现代史纲要”课
描述：
红色
资源
是"中国近现代史纲要"课实践教学的优质
资源
。红色
资源
在"中国近现代史纲要"课实践教学的运用中应坚持目的性、客观性、多样性原则,并以课堂、校内、社会实践的形式体现,有利于加强大学生的爱国主义教育,提高该课程实践教学的实效性。
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