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相关搜索词
首页>根据【检索词:融合】搜索到相关结果78条
红色文化传播与江西特色动漫产业构建
作者： 张红,易崇英  来源：新闻爱好者(上半月) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 传播  红色文化  动漫产业 
描述：本文以红色文化传播为基础，从传播学视域下分析动漫产业，研究红色原创动漫开发（内容、受众）、媒介（渠道），同时关注经济层面（市场），即红色动漫产业的外在经济效应和产业链的建构，探索如何构建江西红色动漫产业，从而实现红色文化传播与地方动漫产业的共同发展，实现红色文化与地方经济的深度融合。
红色文化与人的精气神内在关联探讨
作者： 王东强  来源：教育文化论坛 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 文化软实力  内在关联  红色文化  精气神 
描述：红色文化作为一种先进文化,在"以文化人"的过程具有不可替代的作用和地位。红色文化的继承性和创新性彰显了其强大的生命力和融合力,是文化软实力的重要组成部分。红色文化以其特质的历史轨迹和深刻的理论内涵昭示着其与人的精气神的天然渊源与内在关联。
井冈轶闻
作者： 王阳春  来源：雨花 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 工农革命军  县委书记  中国红军  中国革命  毛泽东  袁文才  国家重点风景名胜区  王佐  宁冈  中国工农红军 
描述：袁、王被害后,当时的宁冈县委书记何长工向毛泽东报告了事情的经过,毛当即表示“杀错了”。井冈山是革命的摇篮,是当年中国工农红军革命的旧址,是巍峨群山、苍茫林海,飞瀑流泉与高山田园风光相融合的山岳型国家重点风景名胜区。在井冈山景区,"
浅谈红色文化元素在室内设计中的应用
作者： 唐石琪  来源：华章 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 元素  红色文化  室内设计 
描述：文章通过对红色文化人居环境在室内设计中的融合运用,试图探寻红色文化元素在室内设计中的艺术表现力,找出红色文化与现代室内设计的结合点,从而更好的实现红色文化的传承与发展。
红色资源转化为教育资源的艺术路径探索——以红色艺术教育品牌音乐舞蹈史诗《井冈山》为例
作者： 蔡萍,肖银芬  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 教育资源  红色资源  音乐舞蹈史诗  《井冈山》  艺术路径 
描述：音乐舞蹈史诗《井冈山》融合多种艺术表演形式,内容紧扣井冈山革命历史主题,深情颂扬了井冈山精神,为以艺术路径将红色资源转化为教育资源提供了实例,在以艺术路径进行红色资源转化的过程中应遵循情境创设性
关于高校红色文化建设的若干思考
作者： 吴惜时  来源：群文天地 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 高校校园文化建设  重要条件  高校文化建设  新形势  高等教育  建设状况  历史文化内涵  革命精神  红色资源  文化蕴涵 
描述：融合,有利于高校文化建设。文章介绍了红色文化提出的历史背景及其内涵,在分析高校的红色文化的意义及其建设状况的基础上,侧重阐
关于挖掘我省传统和红色文化资源推进廉政文化建设的调查与思考
作者： 何建洋  来源：江西省人民政府公报 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 廉政思想  传统文化资源  方志敏  井冈山精神  文化建设  廉政文化  文化产业发展  挖掘  红色  教育基地 
描述：文化反映的是社会的共同追求。社会主义廉政文化作为政治文明和精神文明相互融合的文化形态,具有鲜明的导向作用。我省丰富的传统文化和红色文化,对建设江西特色廉政文化具有重要意义。如何挖掘传统文化资源和红色
红色文化对高职院校学生党员思想教育的推进
作者： 鄢丽钊  来源：时代农机 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 高职院校  思想教育  红色文化  学生党员 
描述：要加强学生党员的思想教育,就要加大力度对学生党员“红色文化”的宣传和教育,加强思想道德与“红色文化”教育的融合,加大互联网对学生党员的思想教育,高职院校要全力以赴加强校园文化建设,引导青年学生党员树立正确的世界观、人生观、价值观,树立全心全意为人民服务的思想意识。
红色文化是一种特殊的文化形态
作者：暂无 来源：大庆社会科学 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 马克思主义  中国传统文化  文化形态  文化元素  先进文化  红色文化  交互作用  新中国成立以来 
描述：汪峰、汪颖子撰文指出，作为一种特殊文化形态的中国红色文化，实际上就是马克思主义先进文化、中国传统文化和中国特定的地域文化等诸多文化元素交互作用，共时存在、历时发展，从而融合生成的一种特色文化。从中
红色资源与大学生野外生存生活教育的关联性研究：以井冈山为例
作者： 胡达道,阳芸,彭勇  来源：龙岩学院学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 关联性  红色资源  野外生存生活教育 
描述：红色资源与大学生野外生存生活教育二者都具有培养人的教育属性;红色资源蕴含的革命精神对野外生存生活教育具有指导意义;体验式、实践性的教育途径相通;二者分布的地理区域高度重叠;红色资源蕴含着大量野外生存生活的革命史实。这些理论和实践操作层面的关联性,为二者完美融合在一起打下坚实基础。
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