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【检索词:
建设红色文化与和谐社会
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条
试论新形势下
红色
旅游
文化建设
对促进老区经济
文化
发展的作用——以江西发展
红色
文化
旅游为例
作者:
梁敏
来源:
老区建设
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
红色旅游文化
区域经济
革命老区
描述:
红色
旅游
文化建设
,是指通过旅游开发的模式,传承和弘扬革命传统
文化
,并促进区域经济的发展。江西是著名的革命老区,在新形势下,探讨开发
红色
旅游
文化
,挖掘江西革命传统
文化
,这对弘扬革命精神、促进江西区域经济的发展具有重大意义。
红色
旅游中的导游讲解
与
红色
文化
传承
作者:
刘红梅,张海燕
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
导游讲解
红色旅游
传承
红色文化
描述:
红色
旅游是一项政治工程,也是一项
文化
工程。
红色
旅游导游讲解具有其自身的特殊性,是传承
红色
文化
最直接、最有效的方式和途径。
红色
旅游中导游讲解水平会直接影响到
红色
文化
传承的效果。因此,必须采取各种举措加强导游员队伍
建设
,切实增强其素质和修养,规范其讲解行为,提高其讲解艺术和水平。
校本
红色
文化
与
德育渗透
作者:
王宇忠
来源:
广东教育(综合版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
描述:
红色
文化
,主要是指中国共产党领导全国各族人民在长期斗争实践中形成的精神
文化
和物质
文化
。其精神
文化
包括战争年代形成的革命传统如井冈山精神、长征精神、延安精神等。
红色
文化
是革命传统精神的集中体现,也是
浅析
红色
文化
的内涵及开发
作者:
辛锐
来源:
人民论坛(中旬刊)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
统一性
红色文化
内涵
社会主义核心价值体系
描述:
红色
文化
形成于我国革命斗争和
建设
实践过程中,是以马克思主义为指导的
文化
,是中国传统
文化
传承的结果,是中华民族共有精神家园的重要支持,
与
社会主义核心价值体系具有内在统一性,充分发掘和利用
红色
文化
的价值功能,将有利于推动社会主义核心价值体系
建设
。
学校
红色
文化
特色
建设
的几点经验
作者:
黄业宽
来源:
教育实践与科研
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化特色建设
目标和思路
开展方式
描述:
学校特色
建设
在实施素质教育的过程中要表现出其独特的、优化的、稳定的并带有整体性的个性风貌。当前,我国教育正处在深化改革阶段,办好每一所学校,提高教育质量是我们的办学目标,特色发展,走内涵发展之路是今后一个时期的发展方向。
国防生要在
红色
文化
中砥砺精神品质
作者:
庞利民,范昕
来源:
西安政治学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
中华民族
优良传统
精神品质
理想信念
国防生
文化
新形势
红色资源
中国共产党
建设实践
描述:
红色
文化
是我党我军在长期的革命斗争和
建设
实践中,形成的一系列优良传统和特有优势,它是中国共产党带领人民改变国家命运、创造崭新历史的集体记忆,是中华民族宝贵的精神财富,也是新形势下构筑官兵丰富精神家园
发挥
红色
文化
功能 服务社会主义核心价值体系
建设
作者:
王黎锋
来源:
南方论刊
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
传播路径
红色文化
核心价值体系
引导功能
描述:
建设
中国特色社会主义
文化
,推动社会主义
文化
大繁荣大发展,
建设
社会主义核心价值体系为根本任务。蕴含着丰富革命精神和厚重历史
文化
内涵的
红色
文化
,是
建设
社会主义核心价值体系的宝贵资源。在推进社会主义核心
“
红色
文化
”要建更要用
作者:
胡卫卫
来源:
军营文化天地
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
红色网站
单位
“用”
红色资源
红色文化
文化建设
资源共享机制
参观见学
描述:
当前,各单位在
红色
文化建设
上都投入了大量精力。不少单位翻修荣誉馆室,建立
红色
网站,出版
红色
教材,制作
红色
灯箱、走廊和橱窗,还有些
与
驻地
红色
资源相关部门建立联系,下的功夫和心血着实不小。但是,笔者发现
重视校园
红色
文化建设
优化学校德育工作
作者:
黄婷
来源:
教育实践与科研
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
德育工作
民族精神
红色文化
描述:
充分发挥革命老区的优势,不断探索新形势下依托本地的
红色
文化
资源发展具有本校特色的校园
文化
,将
红色
文化
运用于学校德育,既是继承传统和开拓创新的统一,也是加强和改进学校德育工作的有效途径,我校通过开展
红色
文化
教育活动,使德育工作呈现出一个崭新的面貌。
试论
红色
资源在校园
文化建设
中的运用及成效
作者:
史春琳
来源:
教育学
年份:
2013
文献类型 :
期刊
描述:
了“一个基地、两个结合、三方参与”的教育模式,并使之成为校园
文化建设
的新载体,营造出校园实践育人
文化
新氛围。
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