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中国红色政权的开篇之作:谈茶陵县工农兵政府的建立
作者: 曾年青  来源:文史博览(理论) 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 历史影响  茶陵县工农兵政府  政治意义 
描述:工农兵政府是1927年11月28日建立的,她是在第二次国内革命战争时期中国共产党领导的中国农村革命根据地中第一个县级红色政权。这是以毛泽东代表的中国共产党人把马列主义中国革命具体实践相结合的一个伟大
井冈山上鲜为人知的故事
作者:暂无 来源:学校党建与思想教育(下半月) 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 大革命失败  中国共产党人  井冈山精神  故事  农村革命根据地  井冈山革命根据地  20世纪20年代  农村包围城市 
描述:、秋收起义80周年和创建井冈山革命根据地80周年大庆。为纪念这个具有光辉历史意义的日子,在此,我刊特编发《井冈山上鲜为人知的故事》一文,并约请有关专家进行评点,广大读者一起回顾那段艰苦卓绝的革命斗争史,缅怀革命先辈的丰功伟绩!
开发红色旅游传承红色文化推动老区经济文化的发展
作者: 楼爱苏  来源:大众文艺 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 革命精神  当地交通  革命纪念地  解放战争时期  革命事迹  龙潭瀑布  革命战争时期  抗日战争时期  一般属性  武义 
描述:、精神物质的统一性等突显其自身特点,因此这些成为了开展红色旅游的载体。红色旅游资源蕴涵着灿烂的红色文化。而文化是一个抽象的概念,它包括物质、知识、信仰、艺
论《古田会议决议》在党和军队根本制度建设上的三个伟大创造
作者: 陶传铭  来源:西安政治学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 《古田会议决议》  政治建军  军队政治工作  “思想建党” 
描述:初期政治工作上存在的矛盾问题,奠定了我军政治工作理论和实践的根本基础。《古田会议决议》之所以在党和军队根本制度建设上取得创造性成果,其根本原因在于毛泽东等坚持把马克思列宁主义基本原理中国革命具体实践相结合,坚持从实际出发、实事求是的科学思想方法和工作方法,坚持勇于探索、勇于实践、勇于斗争的革命创造精神。
论当代视域下的中央苏区红色文化建设拓展模式
作者: 吴群  来源:党史文苑(学术版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 当代价值  红色文化建设  中央苏区  拓展模式 
描述:第二次国内革命战争时期,为了巩固政权,唤醒人民群众的革命意识和革命觉悟,提高广大人民群众的文化水平,党和苏维埃政府克服了文化基础设施薄弱文化资源匮乏的制约,大力发展文化建设,形成了特有的拓展模式院
论当代视域下的中央苏区红色文化建设拓展模式
作者: 吴群  来源:党史文苑 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 当代价值  红色文化建设  中央苏区  拓展模式 
描述:第二次国内革命战争时期,为了巩固政权,唤醒人民群众的革命意识和革命觉悟,提高广大人民群众的文化水平,党和苏维埃政府克服了文化基础设施薄弱文化资源匮乏的制约,大力发展文化建设,形成了特有的拓展模式
论毛泽东开创农村包围城市武装夺取政权道路的历史贡献
作者: 钟康模  来源:广东教育学院学报 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 基本精神  经验  毛泽东  道路  农村包围城市 
描述:马克思列宁主义普遍真理中国革命的具体实际相结合。正是坚持这个基本精神,坚持从实际出发,中国革命就能从胜利走向胜利。
论南昌起义为什么使用国民党的旗帜
作者: 王迪  来源:昭乌达蒙族师专学报(汉文哲学社会科学版) 年份:1998 文献类型 :期刊 关键词: 武装斗争  国民党  南昌起义  旗帜  国民革命 
描述:南昌起义是中国共产党在大革命失败后为反抗国民党反动派的大屠杀,挽救中国革命而发动和领导的。为什么使用国民党的旗帜其主要原因是:(1)受特定历史条件的制约,(2)为争取更多的同情者的支持参与并实现
论土地革命战争时期党在江西的思想理论教育的基本经验
作者: 周太山  来源:理论导报 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 土地革命战争时期  思想理论教育  江西  中国共产党  基本经验 
描述:;抛弃官僚主义的方法而采取群众化的方法;以调查研究为立足点,作详细的科学的实际调查;坚持启发式教授法,废止注入式;思想理论教育主体要以身作则,群众同甘共苦;发扬革命乐观主义的精神;建立多层次、多载体、多
毛泽东探索农村包围城市道路的思想渊源和理论准备
作者: 曾长秋  来源:党史文苑 年份:1996 文献类型 :期刊 关键词: 工农革命军  攻打长沙  思想渊源  三湾改编  秋收起义  毛泽东  农村包围城市道路  文家市  农民问题  井冈山革命根据地 
描述:毛泽东探索中国革命道路迈出的第一步,是从湘赣边秋收起义受挫后“引兵井冈”开始的。在此之前,他已萌发了到农村开展武装斗争的“上山”思想。本文试就毛泽东“上山”思想的渊源、付诸实践的起点,以及
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