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首页>根据【检索词:领导革命】搜索到相关结果31条
井冈山红色资源与创新大学生军训教育研究
作者： 胡达道,阳芸  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  大学生  军训教育  井冈山 
描述：红色资源与军训的核心属性都在于育人，井冈山红色资源蕴涵的革命精神对军训教育具有指导意义，蕴涵的军事题材也可资军训教育借鉴。要将井冈山红色资源运用于大学生军训教育，需从教育指导思想、教育思路、教育原则、井冈山红色资源的普查与筛选、井冈山野外综合训练方案的设计论证、教育活动的组织等方面进行创新。
论红色文化的精神实质与当代价值
作者： 杜早华  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 当代价值  红色文化  精神实质 
描述：的意义与价值,才能由衷理解红色文化为什么能在血与火的革命战争年代得以产生、形成并在和平的社会建设时期得以传承与弘扬,才能深刻阐明并准确地定位红色文化的当代价值。
论井冈山时期红四军的“围魏救赵”策略
作者： 贾硕,肖发生  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红四军  围魏救赵  井冈山革命根据地 
描述：1929年初,为打破湘赣两省军阀对井冈山革命根据地的第三次"会剿",以毛泽东为代表的红四军前委采取了"围魏救赵"策略,这一策略实施的原因是由当时根据地内严重的经济困难和空前严峻的军事形势所决定的。但是由于敌我力量的悬殊、自然条件的限制以及红四军自身的失误,"围魏救赵"策略并未完全发挥效果。
关于红色文化推动马克思主义中国化的思考
作者： 刘玉标,马静  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  思考  马克思主义中国化 
描述：红色文化,以马克思主义科学理论为指导,以中华民族优秀传统文化为根脉,是我们党在革命、建设、改革过程中不断推进马克思主义中国化过程中形成的一种文化形态,又反过来成为马克思主义进一步中国化的重要引擎
红色文化在建设小康社会中的价值功用
作者： 张海燕,徐功献  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 价值功用  红色文化  小康社会 
描述：作为中国共产党和中国广大人民群众带领全国人民进行革命、建设、改革的实际写照和精神财富，红色文化在建设小康社会中发挥着重要的作用。了解和把握红色文化的内涵与特征，深入挖掘红色文化资源的深刻内涵，为
论红色资源的应用及其实践教学价值——以《思想道德修养与法律基础》课为例
作者： 晏朝飞,宋斌华  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 特性  实践教学  红色资源  运用价值  思想道德修养与法律基础 
描述：《思想道德修养与法律基础》是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观,提升自我修养的一门课程。作为中国新民主主义革命进程中生成的历史产物,红色资源形态立体、内涵丰富、分布广泛
论现代性视域中红色资源的整合与转化
作者： 邹平林  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  整合  转化 
描述：随着社会生活和人们思想观念的深刻变迁,主要形成于革命战争时期的红色资源在一定程度上面临着被边缘化的危险趋势。要扭转这一趋势,使红色资源在当代发挥其应有的社会文化功能,就必须在现代性视域中深入分析导致
古田会议精神对马克思主义学习型政党建设的现实意义
作者： 张祖钧  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 现实意义  马克思主义学习型政党  古田会议精神 
描述：在新民主主义革命时期，古田会议因彪炳史册而具有里程碑意义。在世情、党情、国情、民情深刻变化的今天，古田会议精神传承的确立思想建党方针保持党的先进性、确定政治建军原则大力彰显人民性、坚持一切从实际出发
红色文化的精神传承与理想信念的当代建构
作者： 金民卿  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 理想信念  红色文化符号  红色文化历史  红色文化  红色文化精神 
描述：红色文化主要是指中国共产党带领中国人民在革命建设、改革发展的过程中所积累下来的优秀文化,它们是红色文化历史、红色文化符号与红色文化意义的有机统一体。中国共产党把自己坚持的理论、坚守的信仰、追求的理想
红色文化资源运用于《中国近现代史纲要》教学的思考与探索
作者： 李德满  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 访谈式教学  案例教学  红色文化资源 
描述：红色文化资源是中国共产党人在革命进程中留下来的宝贵精神财富。红色文化资源与《中国近现代史纲要》课程关系十分紧密,红色文化资源属于《中国近现代史纲要》课程的核心内容,红色文化资源的运用有助于实现该课程
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