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条
红色
资源
开发在大学德育中的运用研究
作者:
李康平
来源:
中国高教研究
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
开发运用
大学德育
红色资源
描述:
中国
红色
资源
得天独厚,具有独特的德育
资源
优势和教育价值。但目前大学德育中
红色
资源
开发与运用没有得到应有的重视,
红色
资源
的德育价值没有得到有效利用与实现。为此,要开发、整合、提炼、推广
红色
资源
,形成
传承与创新:构建具有中国特色的
红色
资源
学
作者:
魏本权
来源:
井冈山大学学报·社会科学版
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
人文资源
红色资源学
红色资源
资源学
描述:
学界巳就
红色
资源
的概念、内涵、特征与价值等问题进行了深入研究,但关于
红色
资源
的研究还仍存在诸多不足.对
红色
资源
的研究,应首先从
资源
学的角度,厘清
红色
资源
在
资源
学体系中的定位,并从
资源
学的角度探讨分析
传承与创新:构建具有中国特色的
红色
资源
学
作者:
魏本权
来源:
井冈山学院学报
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
人文资源
红色资源学
红色资源
资源学
描述:
学界已就
红色
资源
的概念、内涵、特征与价值等问题进行了深入研究,但关于
红色
资源
的研究还仍存在诸多不足。对
红色
资源
的研究,应首先从
资源
学的角度,厘清
红色
资源
在
资源
学体系中的定位,并从
资源
学的角度探讨分析
红色
资源
深度开发中须处理好几组关系
作者:
谭虎娃
来源:
井冈山大学学报·社会科学版
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
红色经济
红色资源
红色研究
描述:
红色
资源
深度开发中出现的问题,主要表现为三组关系的矛盾:一是
红色
文化与
红色
经济关系的矛盾;二是
红色
宣传与
红色
研究关系的矛盾;三是
红色
资源
的严肃性与活竣性关系的矛盾.只有处理好这三组关系的矛盾,
红色
拓展
红色
资源
创新教育模式
作者:
匡胜,陈胜华
来源:
井冈山学院学报
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
教育模式
红色资源
创新
描述:
红色
资源
是中国共产党在领导中国人民争取民族独立、人民解放的革命实践中所形成的伟大革命精神及其载体。
红色
资源
既是全党全国人民的宝贵精神财富,同时又是对党员、干部及当代大学生进行理想信念、思想政治
宁都
红色
资源
保护与开发的现状及对策
作者:
卢丽刚,时玉柱
来源:
农业考古
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
对策
现状
保护与开发
宁都红色资源
描述:
宁都具有厚重的革命历史,长期的革命实践和斗争史积淀成了丰富的
红色
资源
。宁都的
红色
资源
在一定程度上得到了有效的保护和开发,但在保护与开发中还存在一系列深层次的问题。本文从政府角色转换、
资源
市场化、
资源
的有效保护、
资源
整合、内涵挖掘等方面提供了系列思路和对策。
红色
资源
开发运用的方法论透视
作者:
魏建克,郝身沛
来源:
沧桑
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
方法论
教育
红色资源
描述:
红色
资源
开发运用需要一定的方法作指导,马克思主义的方法论对
红色
资源
的开发有着方向性的作用。在
红色
资源
的开发过程中,必须认真贯彻马克思主义的根本方法、基本方法和具体方法,只有这样,才能使
红色
资源
的开发达到社会主义核心价值体系教育的目的。
红色
资源
开发在大学德育中的运用
作者:
暂无
来源:
新华文摘
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
教育价值
德育实践
大学德育
资源优势
红色资源
《中国高教研究》
资源运用
资源开发
描述:
李康平在《中国高教研究》
2009
年第8期撰文指出,当前大学德育中
红色
资源
运用不够,其应有的价值效果没有充分显现,主要原因在于
红色
资源
优势创新不够。
红色
资源
要实现优势创新,必须既从思想上充分认识其在大学德育实践中的教育价值,又从实践上创新
红色
资源
开发与运用的思路与实施策略。
红色
资源
:培育大学生社会主义核心价值的沃土
作者:
伍慧玲
来源:
山东省团校学报(青少年研究)
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
大学生
社会主义核心价值
描述:
大学生社会主义核心价值的培育,是高校人才培养的必要内容。
红色
资源
对大学生社会主义核心价值的培育有重要作用。高校应该充分利用
红色
资源
加强大学生社会主义核心价值的培育。
坚持
红色
资源
教育促进大学生素质发展:上饶师范学院利用
红色
资源
深化德育工作的探索与实践
作者:
夏绪仁
来源:
党史文苑
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
大学德育
开发利用
红色资源
描述:
上饶师范学院坚持利用
红色
资源
对大学生进行思想政治教育,将
红色
资源
教育纳入学校党建活动、校园文化建设、大学生专业学习和社会实践活动,有效拓展了大学生思想政治教育新途径,增强了思想政治教育的实效性和吸引力。
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