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条
利用
红色
资源
加强大学生思想道德教育的探析
作者:
江颉
来源:
高教论坛
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
开发利用
红色资源
大学生
思想道德教育
描述:
红色
资源
是高校加强大学生思想道德教育的宝贵
资源
。目前,开发利用
红色
资源
加强大学生思想道德教育存在的主要问题是:对
红色
资源
开发利用缺乏系统性、对
红色
资源
精神内涵认识不够、缺乏科学的
红色
资源
实践平台
红色
资源
在高校的德育价值
作者:
严妍
来源:
市场周刊(理论研究)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
德育
红色资源
大学生
描述:
通过对
红色
资源
与德育两个关键词的解析,得出
红色
资源
就是那些先进分子为了中华的崛起与国家的富强革命的载体,这既包括有形的、物质的载体,也包括无形的、精神的载体。德育就是通过
红色
资源
为素材,把核心价值观
关于
红色
资源
与干部教育相结合的思考
作者:
宗帅
来源:
中共银川市委党校学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
干部教育
红色资源
保护利用
描述:
对于干部教育培训而言,
红色
资源
是一种特殊的优质
资源
,是对党员领导干部进行党性党风党纪教育的重要抓手和有效载体。认清
红色
资源
的独特作用和时代价值,加大
红色
资源
保护和利用的力度,做好
红色
资源
优势到干部教育培训优势的转化,是当前和今后一个时期,必须加以重视和解决的一个问题。
红色
资源
的时代价值与教育功能
作者:
王爱华,李艳
来源:
学校党建与思想教育(下)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教育
红色资源
时代价值
描述:
红色
资源
,是指中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设实践过程中所形成的精神文化和物质文化,是传承发扬优秀文化和汲取世界先进文明的综合产物。
红色
资源
具有重要的政治价值、文化价值、德育价值和经济价值,具有时代价值和教育功能。
红色
资源
的时代价值与教育功能
作者:
王爱华,李艳
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教育
红色资源
时代价值
描述:
红色
资源
,是指中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设实践过程中所形成的精神文化和物质文化,是传承发扬优秀文化和汲取世界先进文明的综合产物。
红色
资源
具有重要的政治价值、文化价值、德育价值和经济价值,具有时代价值和教育功能。
论
红色
资源
推动马克思主义大众化的路径选择
作者:
张颢
来源:
党史文苑
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
马克思主义
红色资源
路径选择
大众化
描述:
红色
资源
是指中国共产党领导下的革命斗争和社会主义建设的历史遗存、革命精神和优良传统。
红色
资源
推动马克思主义大众化的路径包括以下方面:将
红色
资源
直接转化为
红色
文化产品;对
红色
资源
的间接转化,即把
红色
论
红色
资源
推动马克思主义大众化的路径选择
作者:
张颢
来源:
党史文苑(学术版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
马克思主义
红色资源
路径选择
大众化
描述:
红色
资源
是指中国共产党领导下的革命斗争和社会主义建设的历史遗存、革命精神和优良传统。
红色
资源
推动马克思主义大众化的路径包括以下方面院将
红色
资源
直接转化为
红色
文化产品;对
红色
资源
的间接转化,即把
红色
红色
资源
融入高校教育教学的路径思考
作者:
王文礼
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教育教学
红色资源
高校
描述:
红色
资源
是一种优质教育
资源
,是一种具有普遍意义的、内涵丰富、价值巨大的鲜活教材。
红色
资源
融入高校教育教学,有利于净化大学生心灵,有利于培养大学生艰苦奋斗的作风,有利于增强大学生对党和国家的热爱
关于加强从事
红色
资源
教育教学的教师队伍建设的几点思考
作者:
王文礼
来源:
南昌师范学院学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教师
教育教学
红色资源
描述:
当前从事
红色
资源
教育教学的教师数量不断增长,对传播
红色
资源
的丰富内涵,扩大
红色
资源
的受众起着非常关键的作用。但是,在从事
红色
资源
教育教学的教师队伍不断壮大的过程中,从事
红色
资源
教育教学的教师队伍也暴露出一些问题。针对这些问题,文章提出了加强从事
红色
资源
教育教学的教师队伍建设的几点建议。
红色
资源
在大学生思想政治教育中的应用分析
作者:
刘书静
来源:
华章
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
政治理论课
红色资源
思想政治教育
描述:
文章揭示了"
红色
资源
"的内涵,分析了
红色
资源
在大学生思想政治教育中的价值和意义,探讨了在大学生思想政治教育中应用"
红色
资源
"的有效方式和途径。指出将
红色
资源
引入课堂和组织学生体验
红色
文化两条基本思路。
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