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首页>根据【检索词:县人】搜索到相关结果56条
对有关秋收起义几个争议问题的管见
作者： 涂开荣  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 若干史实  秋收起义  考证 
描述：本文通过查阅大量原始材料和回忆资料,对有关秋收起义几个争议问题进行了严谨的求证,认为:1.毛泽东成为湘赣边界秋收起义领导人,是"时势造英雄",是适应当时革命的实际情况应运而生的;2.工农革命军第一
古田会议取得辉煌成就的原因
作者： 王建强  来源：军队政工理论研究 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 军队建设  古田会议  红军第四军 
描述：古田会议之所以取得辉煌成就,主要原因在于:坚持实事求是,把马克思主义中国化;在问题倒逼下,勇于实践、敢闯新路;走群众路线,充分发扬民主,贯彻民主集中制;红军第四军领导人具有坚定的党性原则和纯洁的政治品格以及中共中央正确的指导和及时的推
从三湾改编到古田会议
作者： 黄迎旭  来源：军事历史 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 建军原则  人民军队  古田会议  三湾改编  土地革命战争史 
描述：从三湾改编到古田会议,是人民军队建军原则形成的过程。这一过程是艰辛的,充满分歧和争论。在中共中央的支持下,以毛泽东为代表的中国共产党和红军领导人,终于探索出了一套以坚持党对军队绝对领导和正确实行民主主义为主要内容的建军原
南昌起义：蔡廷锴拉走起义队伍
作者： 葛美荣  来源：晚报文萃 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 蒋介  离人  武汉国民政府  蔡廷锴  汪精卫  敏中  中共党员  朱由  副主席  起义部队 
描述：抗日名将蔡廷锴(1892-1968年),在新中国成立后曾任全国改协副主席等职。鲜为人知的是,在南昌起义中,他曾拉走起义队伍,叛离革命。1927年初,蔡廷锴升任国民革命军第十师师长。蔡廷锴与叶挺是老乡,两人交情很好。叶挺曾经以"把部队带回广东,脱离汪精卫,自己打天下"为掩护,争取
古田会议前奏：新泉整训
作者： 褚银,章世森  来源：党史纵横 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 熊寿祺  十月怀胎  官兵思想  非无产阶级思想  金汉鼎  连绵起伏  苏维埃政府  政治整训  谢汉秋  闽西革命根据地 
描述：1929年12月初,毛泽东、朱德、陈毅等率领红4军第三次进驻福建省连城县新泉镇,在这里对部队进行了一次新型的政治和军事整训。新泉整训虽然只有短短10多天,但在我党我军的建设史上却有着举足轻重的地位
用好“红色资源”加快老区发展
作者： 易号杰  来源：中国西部 年份：2014 文献类型 ：期刊
描述：多个县(市、区)的革命老区,是我国"红色资源"最为集中的区域。同时,这些区域也是我国长期以来经济社会发展水平相对滞后的地区。因此,如何充分利用革命老区丰富的"红色资源",促进当地经济又好又快发展,促进社会和谐、稳定、繁荣,是全面建成小康社会的新的历史时
邮票上的古田会议
作者： 蓝松金  来源：福建党史月刊 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 丰功伟绩  邮票发行  红色题材  邮政发行  新中国成立  古田会议会址  光辉历程  中国共产党 
描述：,以特有的方式将其丰功伟绩定格为永恒,这在我国邮票发行史上十分罕见.它就是坐落在福建省上杭县古田镇溪背村的著名革命旧址——古田会议会址.
古田会议精神的历史意义与当代价值：纪念古田会议召开85周年
作者： 杨占城,李顺禹  来源：福建党史月刊 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 无产阶级思想  军队建设  高中级干部  思想建设  政治生活  信息网络时代  党员干部  革命圣地  无产阶级领导  角色意识 
描述：85年前,毛泽东在福建上杭县古田主持召开著名的古田会议,创造性地回答了如何从加强思想建设着手,保持党的无产阶级先锋队性质和建设无产阶级领导的新型人民军队的问题,在党和人民军队建设史上矗立起一座不朽
红色资源在大学生价值观教育中的作用
作者： 严妍  来源：读与写(教育教学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  大学生  价值观 
描述：红色资源是指中国近代以来顺应历史潮流、弘扬时代精神的对中华民族的发展作出贡献的实物与非实物。大学生群体具有强大力量,但其价值观具有不稳定、多变性等特点,要注重对其科学价值观的培养。可通过红色资源让大学自我理解、自行感悟,通过书信展示、参观古迹、角色扮演、专题演讲等方式走进仁人志士的内心,明白人生的价值在于对社会的贡献。
树立以人为本的高校思想政治教育理念：《古田会议决议》的核心启示
作者： 李月颖  来源：世纪桥 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 启示  古田会议决议  以人为本  高校思想政治教育 
描述：《古田会议决议》蕴含着丰富的以人为本的教育思想,主要表现为注重因材施教的教育方法;遵循物质利益原则;实行关心人、爱护人的管理方式。这些思想对于高校思想政治教育理念的创新有重要的启示,即教育要以培育
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