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人间情奋斗情英雄情溢满一位伟人的名字风范情怀永照后人:朱德的扁担
作者:暂无 来源:中国地名 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 广西桂林  茨坪  湘赣边界  革命博物馆  建设  往返  朱德  军事  宁冈  粮食 
描述:海拔1340多米的黄洋界。挑粮队伍中,有一位身板硬朗,年过40的军官,他就是红四军军长朱德。朱德每天挑着四五十斤粮食爬山过坳,往返于山路之中。战士们见状,怕累坏了自己的军长,便把他的扁担藏起来,以为这样一来,军长就可以休息了。哪知,朱德军长找来军需处长范树德重新做了一根扁担,并要
三湾改编纪念馆探秘
作者:暂无 来源:重庆社会科学 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 人民军队  中国共产党建设  创造性  三湾改编  党指挥枪  社会功能  爱国主义教育  历史事件  纪念馆  毛泽东同志 
描述:。三湾改编纪念馆作为记录这一历史事件的重要载体,进行党史教育、爱国主义教育中扮演着极其重要的角色。基于此,本刊对三湾改编纪念馆进行函访,以纪念馆为轴重温这
朱德:古田会议前治军探索
作者: 朱荣兰  来源:世纪桥 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 军队建设  工农革命军  八月失败  井冈山斗争  王尔琢  党内错误思想  士兵委员会  武装夺取政权  苏维埃政府  农村包围城市 
描述:1929年12月28日,党中央在上杭古田曙光小学领导召开了中国共产党红军第四军第九次代表大会,史称古田会议。这次会议解决了如何把一支以农民为主要成分的军队建设成为中国共产党领导下的新型人民军队
朱毛红军士兵委员会制度的建立与取消
作者: 刘晓农  来源:中国井冈山干部学院学报 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 建立与取消  士兵委员会  朱毛红军 
描述:士兵委员会制度的建立,是毛泽东在三湾改编期间采取的重要变革措施。这一制度砸碎了旧式军队和以农民武装为主的军队管理基础,为加强朱毛红军的民主建设起到重要作用。后来,毛泽东等人又针对士兵会制度红四军
“农村包围城市,武装夺取政权”的历史启示
作者: 唐春芳  来源:群文天地 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 革命道路  经验教训  中国革命  从实际出发  毛泽东  武装夺取政权  积蓄力  马克思主义中国化  中国共产党  农村包围城市 
描述:毛泽东"中国革命的道路"这个关键问题上,根据中国的国情提出了农村包围城市,武装夺取政权的论断。他冲破了固有的观点,是把马克思主义中国化的典范。毛泽东强调做任何事情都要从实际出发,具体问题要用
传承红色文化:构建社会主义核心价值体系的内在要求
作者: 杜凯欣  来源:黑龙江档案 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 共产党人  建设社会主义  价值体系  政治文化  与时俱进  红色资源  文化建设  文化基础  历史文化遗产  社会主义核心价值 
描述:红色文化,是早期的共产党人遗留给我们的不可再生的、宝贵的历史文化遗产。在当代,它依然是我们当前先进的文化建设和思想道德建设的根基。社会主义核心价值体系应该是红色文化基础上的继承与发展。建设社会主义核心价值体系,是党的十六届六中全会提出的一项重大课题。社会主义核心价值体系是我
红色文化要挖新内涵
作者: 汪文娟  来源:民生周刊 年份:2011 文献类型 :期刊
描述:、红剧、红色旅游为代表的“红色文化”,您是怎么理解的?它与革命时期的“红色”是否有所不同? 刘思敏:红色文化,主要是指中国共产党领导全国各族人民长期斗争实践中形成的精神文化和物质文化。比如《亮剑
井冈山斗争时期因土客籍矛盾而被错杀的红军将领
作者: 肖小华  来源:世纪桥·纪实版 年份:2011 文献类型 :期刊
描述:山里。他们讲的是客家语言, 又客居别人的地盘上, 故被称为客籍。土客籍矛盾指的就是这两大社会群体之间政治、经济、文化等方面的矛盾。 客籍人最早的移居方式是一种春至冬归候鸟式的迁徙,即“初住茅棚,每
有效利用"红色文化"加强未成年人思想道德建设的理性思考与实践探索
作者: 张常平,吴小海  来源:北京电力高等专科学校学报(社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 红色文化  思想道德建设  未成年人 
描述:"红色文化"是一种特殊的文化类型,是当代中国先进文化的重要组成部分.她我国当代未成年人思想道德建设中有着重大的时代意义.作为未成年人思想道德建设主渠道的学校,应当有效利用"红色文化"为加强未成年人
有效利用“红色文化”加强未成年人思想道德建设的理性思考与实践探索
作者: 张常平,吴小海  来源:北京电力高等专科学校学报 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 红色文化  思想道德建设  未成年人 
描述:“红色文化”是一种特殊的文化类型,是当代中国先进文化的重要组成部分。她我国当代未成年人思想道德建设中有着重大的时代意义。作为未成年人思想道德建设主渠道的学校,应当有效利用“红色文化”为加强未成年人
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