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首页>根据【检索词:军人核心价值观】搜索到相关结果579条
江西红色文化资源在小学美术课程教学中的实践研究
作者： 程凌云,韩江芳  来源：美术教育研究 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 美术课  红色艺术资源  开发  结合 
描述：文章着力研究利用江西省的红色资源及红色艺术文化,结合义务教育美术课程新课标中的建议,对小学美术课程进行实验性开发,以期拓展学生对美术课程的认识,培养学生积极向上的人生观和价值观。
如何利用红色资源加强民族精神教育
作者： 戴向阳  来源：群文天地 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 加强  民族精神  教育  利用  红色资源 
描述：利用红色资源对青少年学生进行民族精神教育，使青少年学生树立与弘扬民族精神，增强民族自信心、自豪感和凝聚力，进而确立科学的人生观、世界观、价值观，具有重要的现实意义。
参加过八一南昌起义的贺光珩
作者： 贺平  来源：湘潮 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 封建教育  私塾  醴陵市  部队  竹花  长沙  湖南省  光珩  湖南大学  乡绅 
描述：湖南大学预科班，1925年毕业于湖南大学国文系。他在长沙读中学、大学期间，接受了比较西式的教育，接触了很多进步人士，他的思想发生了很大的转变。最终，他不顾家人的反对，抛妻舍子，决定成为一名职业军人，把毕生
南昌起义的一次光辉“预演”——刘伯承与泸顺起义
作者： 弋胜  来源：党史纵横 年份：1998 文献类型 ：期刊 关键词： 重大军事行动  武装起义  起义军  南昌起义  刘伯承  拯民于水火  开始围攻  防范措施  第一次国内革命战争时期  中国共产党 
描述：,内战连绵不断,人民群众处在水深火热中.刘伯承从小立志作一名“拯民于水火”的军人,却在军阀的混战中感到迷茫和痛苦.目睹悲惨的社会现状,“川中名将”刘伯承没有感到成功的荣耀,却在痛苦地反复思索着:自己
试析古田会议前朱德与毛泽东之争①
作者： 窦春芳,苗体君  来源：红广角 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议  毛泽东  朱德  争议 
描述：朱毛会师后,军人出身的朱德及朱德率领的参加过南昌起义的正规部队,与一介书生的毛泽东及毛泽东率领的参加过秋收起义的农民军,二者之间在融合的过程中,在许多问题上出现分歧是必然的,但最终通过争论,为红四军
用红色文化建构荧屏精神高地
作者： 全开家  来源：电视研究 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 红色经典  改革创新  社会主义共同理想  革命历史题材  改革开放  全面建设  时代精神  社会主义核心价值  马克思主义中国化  电视剧创作 
描述：红色文化是社会主义核心价值体系的源头,对于我们坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
红色文化在酒容器设计中的运用与研究
作者： 吴曼丽  来源：南昌大学 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 旅游产品  红色文化  酒具设计  酒文化 
描述：在创新科技技术发展与文化艺术创新的当下,酒的包装不能只有其实用的功能和其保护的功能,还要发挥它的宣传的功能,否则,再好的产品也不会被人所了解。通过对将军红米酒的瓶型及外包装的设计上融入地方文化特色,突出红色文化,弘扬革命历史精神。近几年,人们对米酒的文化日益忽略,通过此课题研究宣扬米酒文化,让传统文
全文：在创新科技技术发展与文化艺术创新的当下,酒的包装不能只有其实用的功能和其保护的功能,还要发挥它的宣传的功能,否则,再...
红色文化研究的现状与思考
作者： 夏春花  来源：才智 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  思考  内涵  价值  大众化 
描述：在经济全球化大背景下,为了弘扬国家主流意识形态,实现中国特色社会主义文化强国。作为中国特色社会主义核心价值体系源流的红色文化备受关注,其研究显得异常重要。本文以揭示红色文化的内涵为出发点,以澄清
红色文化在初中语文教学中的应用
作者： 廖丽春  来源：吉林教育 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 学生  爱国主义  改革创新  民族精神  课堂教育  先进文化前进方向  思想道德素质  中国先进文化  重要组成部分  红色 
描述：中国红色文化作为中国先进文化的重要组成部分,对于弘扬中国革命道德传统、提升全民族的思想道德素质、激发全国人民昂扬向上的精神风貌,具有重要的意义。弘扬红色文化有利于培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,有利于
红色文化在高校校园文化建设中的实践导向研究
作者： 李苑静  来源：文教资料 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化  红色文化 
描述：红色文化是社会主义先进文化的直接思想来源和重要组成部分,也是社会主义核心价值体系教育的天然载体。挖掘红色文化,充实和引领高校校园文化,充分发挥它的德育教化和文化引领作用,是高校践行社会主义核心价值体系、促进校园文化建设健康发展的重要举措。
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