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新泉整训——古田会议的准备
作者:
李元健
来源:
福建党史月刊
年份:
1999
文献类型 :
期刊
关键词:
群众工作
第九次代表大会
平均主义
苏维埃政权
红四军
古田会议
部队
三大纪律
毛泽东
八项注意
描述:
1929年11月26日,在苏家坡养病近半年的毛泽东,又回到红四军担任领导。当时,军队存在的各类
问题
颇多,前委扩大会议决定要对部队进行一次整训,然后召开红四军党的第丸次代表大会。12月3日,红四军开到
学习领会古田会议精神 推进新形势下强军实践
作者:
马善敏,李书静,赵泽宽
来源:
军队党的生活
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
军队建设
工作方法
理论联系实际
这一代
西方敌对势力
政治工作
革命斗争
《决议》
军魂
务实作风
描述:
决议案》(简称"古田会议决议"),是我军历史上的纲领性文献。在纪念古田会议召开85周年之际,紧紧抓住新形势下政治工作全局指导上的重大
问题
,学习领会古田会议精神,强化军魂意识,勇于使命担当和践行求真务实作风,对我们实
有效利用"红色文化"加强未成年人思想道德建设的理性思考与实践探索
作者:
张常平,吴小海
来源:
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
思想道德建设
未成年人
描述:
思想道德建设服务,途径包括:敞开校门,把"红色文化"引入校园;深入宣传,把"红色文化"融入生活.学校利用"红色文化"加强未成年人思想道德建设还应注意以下几个
问题
.首先学校领导和教师要高度统一认识;其次
有效利用“红色文化”加强未成年人思想道德建设的理性思考与实践探索
作者:
张常平,吴小海
来源:
北京电力高等专科学校学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
思想道德建设
未成年人
描述:
思想道德建设服务,途径包括:敞开校门,把“红色文化”引入校园;深入宣传,把“红色文化”融入生活。学校利用“红色文化”加强未成年人思想道德建设还应注意以下几个
问题
。首先学校领导和教师要高度统一认识;其次
论红色资源在大学生思想道德教育中的应用
作者:
李媛
来源:
求知导刊
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
大学生
思想道德教育
描述:
的挑战性。这也同时对高校学生思想政治教育方面有了创新的要求,需要运用新的方法及形式解决其中存在的
问题
,这样才能够顺应时代的发展,为社会培养具有优良人格的大学生。本文主要阐述红色资源的相关理论性概述,分析现代大学生思想道德教育的现状,并在最后讨论红色资源在大学生思想道德教育中的应用。
毛泽东在新泉的活动与古田会议
作者:
蒋伯英
来源:
福建党史月刊
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
古田会议
毛泽东
新泉整训
描述:
第九次代表大会决议案》)是否在新泉起草的
问题
,有不同的解读。笔者认为,关于历史的表述,应当以科学的方法和理性的分析,用证据解读历史。古田会议决议是毛泽东自井冈山以来,特别是1929年在闽西经过调查、总结
南昌起义前后“复兴国民党左派”政策钩沉
作者:
陈洪模
来源:
江西科技师范大学学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
左派国民党
南昌起义
大革命
国共合作
描述:
。复兴"左派国民党"的政策脱离了中国实际,受到党内同志的质疑。中共中央一方面贯彻共产国际对这一
问题
的指示,另一方面也对此政策不断作出调整,最终在9月中旬结束这一政策,随即派专人通知南昌起义领导机关。起义
南昌起义前后的谭平山
作者:
邵雍
来源:
江西社会科学
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
谭平山
第三党
南昌起义
共产国际
农民运动
描述:
宣言修改
问题
与张国焘进行了坚决斗争;出任公开的起义领导机构革命委员会的主要负责人;参与内部的革命三人小组、前委的领导与决策,最早高度评价南昌起义。但在南昌起义后谭平山不但未得表彰,反被开除党籍。斯大林
试论《古田会议决议》的当代价值
作者:
赵雪薇
来源:
文教资料
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
启示
古田会议决议
思想政治教育
背景
内容
描述:
的首位;确定了党的领导,阐述了党的组织建设原则;规定了思想政治教育的地位、内容和具体方法;阐明了红军宣传工作的
问题
及加强宣传的方法。决议对党的思想政治教育产生了不可估量的贡献:突出了思想政治教育的地位和作用;开创了党的思想政治教育的内容与途径;对教育对象进行了划分,增强了思想政治教育的实效性。
试论八一精神与红色文化的渊源及流变:兼谈八一文化品牌的塑造
作者:
叶桉
来源:
江西社会科学
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
八一精神
品牌塑造
红色文化
描述:
和无产阶级政党先进品质于一身的八一精神,是新民主主义革命、社会主义革命与建设、改革开放实现中华民族伟大复兴的强大思想武器和精神动力。本文紧扣中国特色社会主义文化理论研究和运用的核心
问题
,紧扣红色文化
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