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首页>根据【检索词:“思想建党”原则】搜索到相关结果2855条
红色资源转化为教育教学资源的方式及路径研究
作者： 朱小理  来源：南昌大学 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 红色资源  转化  方式与路径  教育教学资源 
描述：近10年来,学术界关于中国共产党成立以来革命精神与革命文化的研究,逐渐汇聚为以“红色资源”为核心的研究。对“红色资源”的研究是近10年来学界兴起的新课题。但是,对于如何将我党的革命精神和革命遗存转化为教育教学资源的研究,却是近几年才开始的。在今天我们面临新的历史条件下,如何科学合理地开发和利用红色资
全文：近10年来,学术界关于中国共产党成立以来革命精神与革命文化的研究,逐渐汇聚为以“红色资源”为核心的研究。对“红色资源...
八七会议与遵义会议比较论
作者： 曾成贵  来源：江汉论坛 年份：1998 文献类型 ：期刊 关键词： 遵义会议  右倾投降主义  国民党  社会主义  中国革命  毛泽东  共产国际  罗明纳兹  八七会议  陈独秀 
描述：中央红军在渡过湘江时，由长征开始时的86万余人锐减到了3万余人。导致革命遭到严重失败的主观原因，主要的都是思想上、政治上的路线错误。在国民革命时期，党在指导思想上的理论基石，主要是“二次革命”论。这种理论，按历史一f资产阶级革命...
红四军党的“七大”和“八大”前后
作者： 肖剑南  来源：福建党史月刊 年份：1999 文献类型 ：期刊 关键词： 军队建设  红四军  前委书记  毛泽东  民主集中  党代会  单纯军事观点  “九月来信”  党的代表大会  “八大”前后 
描述：的机构,硬要成立军委实际上是搞“分权主义”。为了平息这些争论,统一思想认识,前委决定召开红四军第七次党代会,由介入争论不深的陈毅暂行代理前委书记来负责筹备和主持大会。
八七会议使邓小平与湖北结下不解之缘
作者： 刘利  来源：湖北文史 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 共产国际代表  不朽功勋  “八七”会议  罗米那兹  中央紧急会议  现代化建设  告全党同志书  罗亦农  次相  莫斯科中山大学 
描述：有着重要影响。他的思想理论和不朽功勋指引和鼓舞着全国各族人民满怀信心沿着中国特色社会主义道路向宏伟目标胜利前进。
“六大”对党无产阶级化的认识与古田会议的纠偏
作者： 钟健英  来源：党史研究与教学 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 无产阶级化  六大  古田会议 
描述：。从而不仅有效地克服非无产阶级思想的影响,有效地保持了党的先进性,而且使党的群众基础得到空前扩大,使党领导的土地革命在广大农民的支持下,不断推向前进。
“引兵井冈”考论
作者： 吴永明  来源：苏区研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 决策过程  考论  引兵井冈  毛泽东 
描述：条件。从渊源说,“引兵井冈”固然符合毛泽东的“上山”思想,但很大程度上是缘于秋收起义部队的军事失利、退兵湘南计划受挫等;从决策的信息基础和社会条件来看,前者有中共江西省委的密信指示、毛泽东对各种信息
参加过八一南昌起义的贺光珩
作者： 贺平  来源：湘潮 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 封建教育  私塾  醴陵市  部队  竹花  长沙  湖南省  光珩  湖南大学  乡绅 
描述：湖南大学预科班，1925年毕业于湖南大学国文系。他在长沙读中学、大学期间，接受了比较西式的教育，接触了很多进步人士，他的思想发生了很大的转变。最终，他不顾家人的反对，抛妻舍子，决定成为一名职业军人，把毕生
关于红色文化推进群众路线教育实践活动的思考
作者： 陈俊  来源：华中师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊
描述：深挖红色文化的精神内涵和物质资源,为群众路线教育实践活动提供丰富的思想素材和物质素材;利用红色文化资源开辟群众路线教育实践活动的实境课堂,使群众路线教育实践活动更贴近实际;利用红色文化教育找准激发干部
红色文化的基本特征
作者：暂无 来源：公安研究 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 中华民族  马克思主义  红色文化  民族新文化  中国先进文化  优秀传统文化  中国共产党  《理论导刊》 
描述：人和广大人民群众的思想意识、精神风貌和心理品格。经过中国革命、建设和改革九十多年的风雨洗礼，红色文化呈现出一些带有规律性的特征，即政治性与人民性的统一、理论性与实践性的统一、精神性与物质性的统一，以及民族性与开放性的统一。这些基本特征是我们在时代高起点上重新审视和更好传扬红色文化的根本立足点。
红色文化的精神传承与理想信念的当代建构
作者： 金民卿  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 理想信念  红色文化符号  红色文化历史  红色文化  红色文化精神 
描述：的理想信念状况存在着严重问题,在理想信念教育的过程中运用红色文化资源,能够增加教育的示范性、形象性、故事性和体验性,避免了单纯进行思想政治教育的空洞性和说教化。
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