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首页>根据【检索词:生活】搜索到相关结果270条
红色文化融入高校校园文化建设的途径研究
作者： 包春艳  来源：内蒙古师范大学 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 途径  校园文化  融入  红色文化  高校 
描述：近年来，中共中央十分重视文化建设，党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”红色文化是中国土地上产生的中华民族文化的天然构成，是中国先进文化的重要组成部分。高校校园文化建设则是高校发展和推进大学生素质教育的重要组成部分。红色文化融入高校校园文化不仅丰富了校园文化的内容而且有利于开展
全文：近年来，中共中央十分重视文化建设，党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”红色文化是中国土地上产...
红色资源在当代国防生军人核心价值观教育中的实践研究
作者： 万亮  来源：江西师范大学 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 国防生  红色资源  军人核心价值观教育 
描述：新世纪新阶段,面对世界新的军事技术变革和军事发展格局,有效提高我军思想政治素质和军事文化软实力,培育当代革命军人的“亮剑”精神,2008年底,中央军委主席胡锦涛同志在一次重要军队会议上向全军郑重指出,要培育当代革命军人“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的核心价值观。这为我军培育当代
全文：新世纪新阶段,面对世界新的军事技术变革和军事发展格局,有效提高我军思想政治素质和军事文化软实力,培育当代革命军人的“...
回忆南昌起义时的朱德同志
作者： 杨青田  来源：思想战线 年份：1977 文献类型 ：期刊 关键词： 共产党员  毛主席  姚反党集团  南昌起义  武汉政府  革命干部  无产阶级革命家  中央军委  朱德  周总理 
描述：敬爱的朱德委员长逝世已经一周年了。这一年,是我国政治生活中极不平凡的一年。全国亿万人民曾因伟大的领袖和导师毛主席和久经考验、深受爱戴的卓越领导人——周总理、朱委员长相继辞世,而沉浸于无比的悲痛中
古田会议永放光芒
作者：暂无 来源：新长征 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 无产阶级思想  工农革命军  湘南起义  红四军  古田会议  中国工农红军  党的代表大会  极端民主化 
描述：随着形势的发展和革命队伍的扩大，红四军及其党组织内加入了大量农民和其他小资产阶级出身的同志，加上环境险恶，战斗频繁，生活艰苦，部队得不到及时教育和整训、因此，极端民主化、重军事轻政治、不重视建立巩固
关于红色文化推进群众路线教育实践活动的思考
作者： 陈俊  来源：华中师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊
描述：内在动力的“切入点”,使群众路线教育实践活动更贴近生活;通过创新红色文化教育形式来抓住党员干部学习的“兴奋点”,以此增强群众路线教育实践活动的实效
红色文化:中国人的精神脊梁
作者： 刘润为  来源：陕西教育(行政版) 年份：2013 文献类型 ：期刊
描述：什么是中国红色文化? 大家都知道,在学习和日常生活中,我们几乎每天都能接触到这样一些词语和事物:红旗、红歌、红五星、红色电影、红色旅游、佩戴大红花等.由此不难领悟到:红色文化是一种以颜色标示其本质
红色文化在园林景设计中的应用：以兴国县苏区干部好作风纪念园设计为例
作者： 徐凯  来源：江西建材 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 景观设计  红色景观文化  红色文化  设计内涵 
描述：接近"红色文化"这一抽象的概念,让人们在游览的同时可以缅怀历史、勿忘革命艰苦岁月的,更不忘如今的美好生活,以此来继承和发扬红色文化。
红色文化资源对增强中国近现代史纲要课程吸引力的意义与路径
作者： 马丽  来源：教书育人(高教论坛) 年份：2015 文献类型 ：期刊
描述：的是在革命实践中所表现出来的各种生活方式、工作作风、工作态度等，如我党的三大优良作风、艰苦奋斗作风、为人民服务等。
有效利用"红色文化"加强未成年人思想道德建设的理性思考与实践探索
作者： 张常平,吴小海  来源：北京电力高等专科学校学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  思想道德建设  未成年人 
描述：思想道德建设服务,途径包括:敞开校门,把"红色文化"引入校园;深入宣传,把"红色文化"融入生活.学校利用"红色文化"加强未成年人思想道德建设还应注意以下几个问题.首先学校领导和教师要高度统一认识;其次
有效利用“红色文化”加强未成年人思想道德建设的理性思考与实践探索
作者： 张常平,吴小海  来源：北京电力高等专科学校学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  思想道德建设  未成年人 
描述：思想道德建设服务，途径包括：敞开校门，把“红色文化”引入校园；深入宣传，把“红色文化”融入生活。学校利用“红色文化”加强未成年人思想道德建设还应注意以下几个问题。首先学校领导和教师要高度统一认识；其次
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