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首页>根据【检索词:浅评土地革命战争时期社会思潮之变迁】搜索到相关结果239条
古田会议精神的时代价值
作者： 来永宝  来源：龙岩学院学报 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议  时代价值  精神 
描述：的时代价值在于:我们党在改革开放、发展社会主义市场经济、构建和谐社会和现代化建设的全过程都要加强党的领导,加强思想政治工作,深刻汲取世界上一些政党兴衰成败的经验教训,始终为人民执好政、掌好权。
红色资源的经济价值
作者： 潘丽华,肖松良,笪锐  来源：经济研究导刊 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 发展策略  红色资源  经济价值 
描述：红色资源作为资源的的一种特殊类型,在内容和形式上具有特定的物质载体和丰富的精神指向。红色资源的经济价值在于将其物质资源开发为有特色的红色品牌旅游,并大力弘扬红色文化精神。研究其发展策略提高其经济价值,是让红色资源在社会主义建设中创造最高的经济效益。
坚持红色资源教育促进大学生素质发展：上饶师范学院利用红色资源深化德育工作的探索与实践
作者： 夏绪仁  来源：党史文苑 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 大学德育  开发利用  红色资源 
描述：上饶师范学院坚持利用红色资源对大学生进行思想政治教育,将红色资源教育纳入学校党建活动、校园文化建设、大学生专业学习和社会实践活动,有效拓展了大学生思想政治教育新途径,增强了思想政治教育的实效性和吸引力。
从八七会议到遵义会议看毛泽东领导地位的形成
作者： 李鹏  来源：中共南昌市委党校学报 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 遵义会议  毛泽东  领导地位  八七会议 
描述：独立领导的土地革命的重大转折,先后出现过右倾机会主义,‘左’倾盲动主义,‘左’倾机会主义的严重错误,在这些转折和严重错误的大浪淘沙中,毛泽东的领导地位得以酝酿和形成。
古田会议精神与思想政治工作的研究
作者： 连小叶  来源：福建理论学习 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 第九次代表大会  地勘单位  思想政治工作  古田会议精神 
描述：1929年12月召开的中国红军第四军党的第九次代表大会(即古田会议)是我党我军建设史上的一个重要里程碑。加强和改进思想政治工作的一个基本原则,就是善于把我党的思想政治工作的优良传统转化为新时期加强和改进思想政治工作的宝贵资
古田会议决议对增强党的思想政治教育实效性的启示
作者： 彭春梅,李艳波  来源：山西师大学报（社会科学版） 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  思想政治教育  实效性 
描述：是党的思想政治教育第一个纲领性文件,它从理论和实践上奠定了军队政治工作的基础,成为了党的思想政治教育理论形成的标志.本文通过对决议产生的实效性及其原因的分析,认为决议中的思想政治教育对我们在新时期增强党的思想政治教育实效性仍然有重大启示和借鉴作用.
古田会议与《时事简报》
作者： 李贞刚  来源：红土地 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 第九次代表大会  中央革命根据地  古田会议  时事  简报  苏维埃政府  中国共产党  中央苏区时期 
描述：中央苏区时期，报刊是党和苏维埃政府宣传和发动群众，唤起人们激昂斗志的喉舌，是苏区红军保卫中央革命根据地英勇奋战的号角。当时创办于闽西、赣南苏区的《时事简报》，便是1929年12月28日至29日
红色文化网络传播的特征、问题及对策
作者： 徐芳,杨扬  来源：党史文苑(学术版) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 对策  问题  红色文化  网络传播 
描述：红色文化网络传播是适应新时期思想政治教育网络化的一条重要途径.这是由红色文化网络传播具有传播信息展示多样性、红色网络信息多样化、信息传播快捷及时性等特点所决定的.当前,各种制约红色文化网络传播的因素还大量存在,应依靠多渠道筹集资金、增强红色网络吸引力等途径来推广和完善红色文化的网络传播.
论"工农武装割据" 思想的形成及历史意义
作者： 魏翠华  来源：经济与社会发展 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： "工农武装割据"思想  形成  意义 
描述："工农武装割据"思想形成于井冈山斗争时期.它符合中国革命发展规律,是马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的典范.这一思想奠定了农村包围城市、武装夺取政权革命道路的理论基础,发展了马列主义关于无产阶级革命的思想,是人民民主专政理论的雏形.
红色文化视野下的高校思想政治理论课教学
作者： 江洪明  来源：文教资料 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 高校思想政治理论课教学  红色文化  实效性 
描述：在多元文化并存的当今中国社会,从红色文化的视角来审视高校思想政治理论课教学,充分利用古今中外红色文化资源,实施红色教育,对于培养思想政治理论课教师和大学生主体意识、主体能力和主体人格,切实推进思想政治理论课主体间性教学大有裨益。
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