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首页>根据【检索词:情洒井冈——谭震林与蒋秀仙】搜索到相关结果227条
毛泽东关于农村根据地基层政权组织形式问题的思想
作者：暂无 来源：教学交流·理论版 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 农村根据地政权  毛泽东  工农兵代表会 
描述：1927年大革命失败后，毛泽东将革命的重心由城市转向了乡村，在农村开辟革命根据地，建设根据地的政权，探索农村根据地基层政权组织形式问题。在《井冈山的斗争》一文中，毛泽东对于红色的工农政权的组织形式
彭儒：“朱毛会师”中唯一幸存的女战士
作者： 王建柱  来源：党史天地 年份：2008 文献类型 ：期刊
描述：2008年1月22日是“湘南起义”爆发80周年纪念日，前不久。笔者采访了当年曾经参加过湘南起义的老红军、95岁高龄的彭儒老人。 彭儒出生于1913年3月，到2008年已经95岁。虽然95岁高龄
朱毛会师永垂青史
作者： 余伯流  来源：党史文苑(纪实版) 年份：2008 文献类型 ：期刊
描述：八十年前,在中国南部江西宁冈县砻市这个偏僻的山区小镇上,发生了一起惊天动地的重大历史事件--朱毛会师(亦称砻市会师、井冈山会师).越过风云激荡的历史时空, "朱毛会师"这一特别用语,一直成为崇高
红色资源在大学生民族精神教育中的价值及其运用
作者： 江玉安  来源：沧桑 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  大学生  民族精神教育 
描述：充分利用红色资源对大学生进行民族精神教育,不仅解决了大学生民族精神教育的教育资源和方法论问题,而且具有重要的价值和独特的优势,对引导大学生树立与弘扬民族精神,增强大学生的民族自信心、自豪感和凝聚力,确立科学的世界观、人生观、价值观能够起到事半功倍的作用。
中国革命农村包围城市道路理论形成的历史考察
作者： 吴赘  来源：南昌高专学报 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 革命道路  理论  历史考察  农村包围城市 
描述：农村包围城市革命道路理论是马列主义普遍真理与中国革命实践相结合的产物,是一条独具中国特色的革命道路。结合中国革命的实践过程,对这一理论的形成重新进行历史考察,有助于我们更为正确地把握毛泽东思想的理论精髓实事求是,从而更好地指导今天的现代化建设。
从南昌起义到朱毛会师：试论朱德、陈毅领导湘南起义的历史意义
作者： 崔向华  来源：军事历史研究 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 湘南起义  朱毛会师  农村包围城市 
描述：1928年1月,朱德和陈毅率领南昌起义军余部近800人,继南昌起义未竞之业,成功发动了轰轰烈烈的湘南起义。湘南起义是中国革命史上历时最长、参加人数最多、具有里程碑意义的武装起义。它开创了武装起义与
论农村包围城市道路形成的哲学依据
作者： 周敏,黄学锋  来源：山西高等学校社会科学学报 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 革命道路  毛泽东  哲学依据  农村包围城市 
描述：农村包围城市道路是中国革命在大革命失败后的唯一正确道路,它的形成过程是以毛泽东为代表的无产阶级革命者,在探索中国革命道路上将马克思主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的过程。在此过程中,毛泽东同志进行了艰辛的理论与实践探索,寻找到了农村包围城市道路的哲学依据,奠定了这一道路的理论基石。
试论农村包围城市道路理论的形成及启示
作者： 王跃勇  来源：才智 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 历史性飞跃  相结合  中国革命  从实际出发  农村包围城市道路  武装夺取政权  重要组成部分  理论与实践结合  中国共产党  毛泽东同志 
描述：农村包围城市、武装夺取政权的理论是新民主主义的革命理论的重要内容,是毛泽东思想的重要组成部分,是我们党把马列主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃。这一理论是中国共产党集体智慧的结晶,其中毛泽东同志作出了最卓越的贡献,他从理论上反复论述了中国革命这一胜利的道路,给予这条道路以完整的科学体系。
毛泽东“农村包围城市”理论和实践述论
作者： 黄少群,赖宏  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 开创  中央革命根据地  毛泽东  农村包围城市 
描述：毛泽东农村包围城市道路理论的形成是一个复杂艰难的创新过程。建立井冈山革命根据地,提出红色政权理论和赋予工农武装割据思想以完整、系统而科学的内涵,是他创建农村根据地的第一次实践,是农村中心论的开篇之作
红色文化在校园文化建设中的运用实践
作者： 颜剑,甘雅芬,古月明,赵雪  来源：赣南医学院学报 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化建设  思想政治教育工作  学生成长  吸引力  实效性  大学生  感染力 
描述：引导学生成长成才,取得了良好效果。1目标与思路坚持育人为本,精心做好“服务学生成长成才”的大文章,从大处着眼,小处着手,把红色苏区精神作为得天独厚的加强学生思想政治教育的重要“教材”。并以此为契机,以
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