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红色资源思
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条
公安民警忠诚教育中
红色
资源
的应用
作者:
谢山河,祝昌鸿
来源:
江西警察学院学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
核心价值
红色资源
描述:
红色
资源
承载着中国化的马克
思
主义、革命传统精神和共产主义伦理道德,具有思想意识的引领、政治方向的引导、精神价值的传承、道德品德的教化等作用。在利用
红色
资源
推进社会主义核心价值体系教育中,要合理开发
红色
资源
的三种载体、搭建三个教育平台、拓展三种教育途径。
论马克
思
主义大众化视域中的
红色
文化
作者:
管仕廷
来源:
社科纵横
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
功能
马克思主义大众化
红色文化
价值
描述:
红色
文化是以马克
思
主义为指导的先进文化,是中国马克
思
主义大众化的文化表达;
红色
文化是中国马克
思
主义大众化的桥梁与媒介;
红色
文化具有推动中国马克
思
主义大众化的独特价值与功能。
对“
红色
资源
”概念界定的思考
作者:
李贤海,李文瑞
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
界定
红色资源
思考
概念
描述:
对"
红色
资源
"概念的界定,目前学术界众说纷纭,莫衷一是。其实对"
红色
资源
"概念的界定,应以
红色
资源
产生、发展与形成的特定历史时期为前提;以
红色
资源
产生、发展与形成的两个基本条件为主要依据。应尊重广大
论
红色
资源
向教学
资源
的转化
作者:
李彦,谢正钱
来源:
牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念教育
教学资源
红色资源
描述:
红色
资源
是我们党和国家的宝贵财富,是优质高等教育
资源
,它内涵丰富、形式多样、功能独特,具有保证理想信念教育正确方向,丰富理想信念教育内容,实现理想信念教育有效性等重要的价值和作用。发挥
红色
资源
红色
经典文学与
红色
资源
教育
作者:
郑乃勇,刘家桂
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色经典文学
去革命化
红色资源教育
描述:
红色
经典文学是
红色
资源
的重要载体,因此,
红色
经典文学研究亦可视为
红色
资源
传播教育的重要方式。自新中国成立以来,
红色
经典文学的评价及其文学史地位几经变迁,特别是九十年代以来,
红色
经典文学研究热潮出现
红色
文化与马克
思
主义大众化关系要论
作者:
谷松岭
来源:
前沿
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
关系
马克思主义大众化
红色文化
描述:
红色
文化与马克
思
主义大众化在形成、发展的过程中相互促进,对中国革命和建设发挥了巨大作用。新时期,
红色
文化对于推进当代中国马克
思
主义大众化有着不可替代的作用,同时在当代中国马克
思
主义大众化过程中,
红色
文化的精神内涵和形式也得到了升华,被赋予新的时代特征。
论
红色
资源
运用的路径
作者:
张娟娟
来源:
华章
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
路径
育人
红色资源
描述:
红色
资源
是中国共产党领导各族人民在长期的革命实践中积累的宝贵财富,是提高当代大学生理想信念的重要的育人
资源
。本文重点研究了运用
红色
资源
提高当代大学生理想信念教育的路径。
让
红色
文化永葆生机
作者:
赵晶莹
来源:
黑龙江档案
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
革命者
马克思
颜色
中国共产党人
理想和信念
永葆生机
中国特色社会主义
雷锋精神
优秀传统文化
红色
描述:
红色
,是中国人喜爱的颜色,更是共产党人钟情的色彩。马克
思
早年曾在被问及"最喜爱的颜色"时,明确回答为"
红色
"。
红色
,传递着一种精神、一种追求、一种信仰和一种深情,寄托着革命者的理想和信念。
井冈山
红色
文化与马克
思
主义信仰的形成
作者:
虞新胜,危琦,李罕
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
井冈山
马克思主义信仰
描述:
信仰问题,涉及人的思想灵魂,也涉及到社会制度和党的指导思想。从“知”、“情”和“意”三个方面看,马克
思
主义信仰都是科学的信仰。共产党人在长期的革命斗争中形成的
红色
文化,展现了马克
思
主义理想信仰的践行
关于
红色
资源
教育课程开发的几点思考
作者:
李罕,刘章坤
来源:
中国电力教育
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
模式
课程开发
价值
红色资源教育
描述:
中国
红色
资源
得天独厚,具有独特的德育
资源
优势和教育价值。通过对
红色
资源
教育价值和课程价值的考察与研究,从多个角度对
红色
资源
教育课程开发模式进行了探索。使
红色
资源
教育走进校园,走进课堂,走进学生思想心灵,内化为他们的品格,实现
红色
资源
教育应有的价值。
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