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论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程利用井冈山红色资源的依据与途径
作者: 李兴建,刘斌  来源:井冈山大学学报(社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 途径  《概论》课程  利用  井冈山红色资源  依据 
描述:》课程的优势和责任。《概论》课程既可在课堂教学中利用井冈山红色资源,又可以创造条件,在实践教学中利用井冈山红色资源。
论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程利用井冈山红色资源的依据与途径
作者: 李兴建,刘斌  来源:井冈山大学学报(社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 途径  《概论》课程  利用  井冈山红色资源  依据 
描述:》课程的优势和责任。《概论》课程既可在课堂教学中利用井冈山红色资源,又可以创造条件,在实践教学中利用井冈山红色资源。
论八一精神与南昌红色文化品牌的打造
作者: 舒醒  来源:江西科技师范学院学报 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 八一精神  文化品牌  红色文化 
描述:南昌起义所孕育的八一精神在革命战争年代是我党我军克敌制胜的强有力武器,如今是南昌进行精神文明和物质文明建设的宝贵财富和政治优势。当文化软实力成为一个地区经济发展的核心竞争力和持久驱动力之时,未来南昌要实现在中部地区率先崛起的目标,大力弘扬八一精神,发挥红色文化的功能并打造好红色文化品牌在必行。
论红色资源向教学资源的转化
作者: 李彦,谢正钱  来源:牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 理想信念教育  教学资源  红色资源 
描述:红色资源是我们党和国家的宝贵财富,是优质高等教育资源,它内涵丰富、形式多样、功能独特,具有保证理想信念教育正确方向,丰富理想信念教育内容,实现理想信念教育有效性等重要的价值和作用。发挥红色资源优势
论红色资源在高校建设中的价值及实现路径
作者: 闫硕,杨晓苏  来源:边疆经济与文化 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 校园文化  红色资源  马克主义大众化 
描述:在新时期新形势下,运用红色资源,挖掘和发挥红色资源的教育价值和育人价值很有必要。它能够加强高校校园文化建设,推进中国马克思主义大众化,培养出大批社会主义现代化建设人才。所以,高校应充分运用好这一资源优势,以红色资源为依托,加强校园文化建设,构建马克思主义大众化的新机制。
论依托红色资源开展大学生理想信念教育的方法与运用
作者: 廖宇婧  来源:文教资料 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 理想信念教育  红色资源  大学生  方法与运用 
描述:我国的红色资源得天独厚,具有独特的资源优势和教育价值。依托红色资源开展大学生理想信念教育意义重大,影响深远。优选与创设方法是依托红色资源开展大学生理想信念教育的关键。本文在将理性思维与信仰生成相结合
古田会议前陈毅对毛泽东的一次“夺权”
作者: 苗体君  来源:党史纵横 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 中央指示  党代表  古田会议  发动群众  毛泽东  朱德  周恩来  中国共产党  代表大会  陈毅 
描述:毛泽东比陈毅大八岁,一个是湖南人,一个是四川人,从1928年4月井冈山会师相识,直到1972年1月6日陈毅逝世,在长达44年交往中,两人结下了深厚的革命情谊。但是在多年的交往中,他们也发生过不愉快
东固坳上会议与党的八七会议关系之考辨
作者: 叶福林  来源:井冈山大学学报(社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 坳上会议  关系考辩  八七会议 
描述:坳上会议是东固革命根据地创建的起点。长期以来党史学界比较通行的观点认为,最初东固地区的共产党人尚未得知中央八七会议的指示精神,而是根据当地农民运动的斗争经验和方志敏在吉安的革命宣传自发组织起来
文化生态学视野中红色文化研究
作者: 王晖  来源:求索 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 文化  红色文化  生态 
描述:文化的传承与发展对于维护马克思列宁主义的文化"优势种"地位,促进社会主义文化生态和谐,维护民族文化生态系统的遗传性和稳定性具有深远意义。要充分发挥"红色文化"的文化力作用,满足社会环境的种种需求,必须加强红色文化的生态建设,促进红色文化的传承与发展。
本土红色文化资源在《中国近现代史纲要》教学中的应用
作者: 李桂红  来源:信阳农业高等专科学校学报 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 本土红色文化资源  应用  《中国近现代史纲要》 
描述:各地高校所在地区拥有底蕴丰厚的本土红色文化资源。本土红色文化资源应用于《中国近现代史纲要》(以下简称"纲要")课有其独特优势,在教学中可以通过有效途径将其转化为教育教学资源。本土红色文化资源的辅助应用,对于增强《纲要》课教学实效性,提高大学生思想政治素质,坚定社会主义信念,具有现实意义。
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