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首页>根据【检索词:右倾悲观思想】搜索到相关结果206条
论红色资源在思想政治教育中的应用
作者： 张锐  来源：环球人文地理 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  思想政治教育  大学生 
描述：本文主要介绍了红色资源的内涵和意义,对红色资源在大学生思想政治教育中的应用现状进行了分析,并探讨了具体的应用途径,以期对改进大学生思想政治教育提供必要的参考依据。
红色资源与思想政治教育的创新
作者： 孟超  来源：中学政治教学参考 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 改革创新  教学资源  思想政治教育创新  红色资源  教育改革  红色精神  文化资源  客观要求  引导学生  社会思潮 
描述：思想政治教育是一门涵盖了各个层面的教育活动,需要丰富的教学资源作为支撑才能取得良好的效果。红色资源是在民族斗争中形成的具有深刻内涵的精神文化资源,内容丰富、真实生动、具有较强的感染力,是当前思想
论《古田会议决议》与思想政治教育的原则
作者： 王振  来源：佳木斯大学社会科学学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 原则  《古田会议决议》  思想政治教育 
描述：《古田会议决议》作为中国共产党思想政治教育早期的纲领性文献,为我党思想政治教育原则的确立奠定了深厚的基础。它对我们现行的理论联系实际原则、言教与身教相结合原则、解决思想问题与解决实际问题相结合原则
八七会议会期一天进场三天
作者： 哈战涌  来源：文史精华 年份：2014 文献类型 ：期刊
描述：局势.1927年7月12日,以张国焘、李维汉、李立三、周恩来和张太雷五人为成员的中共中央临时政治局常务委员会在汉口成立,代行中央政治局的职权.这次中央领导机构的改组,虽没有明确纠正党内的右倾错误,但已经预示着中共开始改变右倾机会主义统治中央的状况,改变一味妥协退让的政策.
探讨红色资源在大学生思想政治教育中的实践
作者： 陈慧英  来源：科教导刊(电子版)(上旬) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 教育  红色资源  大学生  思想政治 
描述：红色资源作为一种优质的思想教育资源，其在大学生思想政治教育中的实践应用能够打破传统红色资源视角的局限性，对大学生思想政治教育的理论起到充实的作用，一定程度上能够提高教育的时效性。
论基于红色资源的思想政治教育价值研究
作者： 龙树成  来源：企业家天地(下半月) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  思想政治教育 
描述：红色资源,是一种具有符合规律性、目的性、运用形式灵活多样的教育资源,在思想政治教育中被广为开发利用。红色资源与思想政治教育相辅相承,红色资源所蕴含的正能量向思想政治教育不断传递,展现了优质教育资源的属性与功能,体现了思想政治教育价值。
红色文化对企业思想教育工作的作用
作者： 田汝婷  来源：赤子(上中旬) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 作用  红色文化  企业思想教育工作 
描述：在新时期背景下,企业思想教育工作应正确认识红色文化的历史作用与现实意义,结合时代发展要求与企业自身特点,以红色文化引领优秀企业文化建设,促进企业实现健康、可持续发展。本文在阐述红色文化内涵的基础上分析了红色文化对企业思想教育工作的重要作用,以期为当前企业思想教育工作探索工作新思路提供参考。
红色文化对企业思想教育工作的作用
作者： 田汝婷  来源：赤子 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 作用  红色文化  企业思想教育工作 
描述：在新时期背景下，企业思想教育工作应正确认识红色文化的历史作用与现实意义，结合时代发展要求与企业自身特点，以红色文化引领优秀企业文化建设，促进企业实现健康、可持续发展。本文在阐述红色文化内涵的基础上分析了红色文化对企业思想教育工作的重要作用，以期为当前企业思想教育工作探索工作新思路提供参考。
汲取古田会议丰富营养加强思想政治建设
作者： 石晓  来源：军队政工理论研究 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议  思想政治建设  强军兴军 
描述：新形势下,汲取古田会议丰厚的政治营养,要始终坚持党对军队绝对领导的根本原则和制度,深扎筑牢强军兴军的思想根子;注重做好官兵思想工作,严格按照"三真"要求抓好部队思想政治教育;充分发挥党的组织功能作用,着力建强基层党组织和党员队伍;牢固确立马克思主义的群众观,大力弘扬密切联系群众的优良传统。
弘扬古田会议精神增强军队思想政治教育的时代性和感召力
作者： 王国英  来源：青年科学(教师版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 时代性  感召力  军队思想政治教育  古田会议精神 
描述：增强军队思想政治教育时代性和感召力是当前部队思想政治建设亟待解决的重大课题.《古田会议决议》是指导我军思想政治教育的第一个纲领性文献,它所蕴含的思想政治教育理论及方法,对新形势下增强思想政治教育时代性和感召力仍然具有重大的现实指导意义.
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