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古田会议与党的建设:重温毛泽东《关于纠正党内的错误思想》
作者: 李蕙芬  来源:赣南师范学院学报 年份:2010 文献类型 :期刊
描述:1929年的古田会议,毛泽东在政治报告《关于纠正党内的错误思想》中,提出了党内批评、党内教育、调查研究等一系列光辉思想,充满了实事求是的精神,不仅使当时红四军的党员深受教育,而且对开展正确的党内批评、防止批评的庸俗化发挥了很大的作用。这些光辉思想仍然是我们加强党的建设的行动指南。
“八七”会议前后毛泽东对中国革命的杰出贡献
作者: 许汉琴  来源:湖北第二师范学院学报 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 中国革命  毛泽东  中共党史  贡献 
描述:八七会议是我党历史上的一个重要转折点,具有里程碑的意义。毛泽东在这次会议上阐述自己的独到见解,为会议形成正确的决议案作出了突出的贡献,并在会后贯彻落实会议精神的实践中,创造性地执行党中央的决议,在理论与实践上为中国革命做出了卓越的贡献。
1927年关于秋收起义若干重大问题的分歧与争论
作者:暂无 来源:党的建设 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 政权性质  中共中央  土地政策  秋收起义  特派员  毛泽东  秋收暴动  分歧  八七会议  调查研究 
描述:1927年八七会议以后,毛泽东作为中共中央特派员,受命从武汉前往湖南组织和领导秋收暴动。毛泽东在到达湖南以后,通过调查研究发现,中央在关于暴动的旗帜、暴动起来以后的土地政策和政权性质、是否以军事力量夺取政权以及起义区域与范围的选择等问题
关于秋收起义文献《湖南致中央函》的探讨
作者: 于化民  来源:济南大学学报(社会科学版) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 秋收起义  毛泽东  党史文献  八七会议 
描述:观点和主张虽然并不被当时的中央所接受,但后来的实践证明毛泽东选择的方向是正确的.有着重要的思想和理论价值,与在八七会议上的发言一道,构成毛泽东独立探索中国革命道路的理论起点,为全面考察毛泽东新民主主义革命思想的发展脉络提供了珍贵的文献依据.
关于八一南昌起义精神的探讨
作者: 姜廷玉  来源:军事史林 年份:2010 文献类型 :期刊
描述:83年前,中国共产党领导发动了震惊中外的八一南昌起义.这个伟大的事件,以打响武装反抗国民党反动派第一枪的英雄壮举,以党独立领导的新型人民军队诞生的重要标志,载入了中国革命史册."中国共产党从此有了自己绝对领导之下、忠实执行革命政治任务的武装力量,中国人民从此有了同自己血肉相连、全心全意为人民服务的子弟兵,中华民族从此有了实现独立解放和伟大复兴的坚强保障."
东固革命根据地的军事斗争与古田会议决议
作者: 唐莲英  来源:军事历史研究 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 东固革命根据地  古田会议  军事斗争 
描述:,为古田会议决议的形成提供了一个重要的实践依据;二是古田会议决议,为东固革命根据地军事斗争的胜利提供了重要的理论指导。
我军思想政治建设的源头在古田会议
作者: 侯宝成  来源:西安政治学院学报 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 古田会议  思想政治建设 
描述:古田会议是党在政治上建军的重要里程碑。它奠定了我军思想政治建设的理论基础,总结了我军思想政治建设的实践经验,形成了我军思想政治建设的基本原则,揭示了我军思想政治建设的科学本质。古田会议实际开启了我军
德育视角下的中国红色文化研究综述
作者: 朱桂莲,李晶  来源:中国青年研究 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 德育  综述  中国红色文化 
描述:中国红色文化是指中国共产党领导下的中国革命和建设过程中形成的革命理论、革命经验和革命精神凝结而成的革命传统,是中国先进文化的有机组成部分。随着中国“红色文化热”的兴起,德育视角下的中国红色文化研究取得了一系列的研究成果,也存在着一些不足。
古田会议决议与共产国际
作者: 张喜德,蔡丹  来源:河北师范大学学报·哲学社会科学版 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 古田会议决议  共产国际  中共六大 
描述:,共产国际为古田会议的召开和古田会议决议的形成,提供了重要的政策推动力。研究这一课题,对于正确认识和评价共产国际与中国革命的关系,弄清毛泽东建党思想形成的来龙去脉、内因与外因,从宽广的视角,客观地、真实地、科学地总结马克思主义中国化的历史经验,具有十分珍贵的理论价值和重要的实践意义。
论红色资源在思想政治理论课运用的价值与路径
作者: 李康平  来源:思想理论教育导刊 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 运用路径  红色资源  思想政治理论课 
描述:在新的形势下开发运用红色资源,充分挖掘和发挥红色资源的教育价值和育人功能,对于加强和改进高校思想政治理论课的教育教学具有重要意义。当前,要创新红色资源开发运用的思路,并采取有效的实践策略加以实施,不断增强高校思想政治理论课的针对性、吸引力、感染力和实效性。
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