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【检索词:
以农村包围城市的中国革命道路
】
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条
区域红色资源在《
中国
近现代史纲要》教学中的运用：
以
江西红色资源为例
作者：
胡云,叶桉
来源：
江西科技师范学院学报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
中国近现代史纲要
教学
区域红色资源
运用
描述：
红色资源的内涵丰富深刻。
中国
共产党领导人民在江西留下了
以
八一精神、井冈山精神和苏区精神等为代表的丰富红色资源。《
中国
近现代史纲要》(以下简称《纲要》)教学中开发和利用好区域红色资源,可以充实教学内容,改进教学方式,创新实践教学模式。极大地增强《纲要》课的针对性、实效性和吸引力。
井冈山道路:开辟了
以
农村包围城市
的革命胜利道路 燎原之火映天红
作者：
李兴文,杜宇
来源：
中国地名
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
革命胜利
红色政权
井冈山道路
湘赣边界
毛泽东
工农武装割据
武装夺取政权
中国共产党
井冈山革命根据地
农村包围城市
描述：
经验,在这里完成了《
中国
的红色政权为什么能够存在?》等名篇,提出了把武装斗争、土地革命、建立革命政权三者紧密结合起来的"工农武装割据"思想,为探索
农村包围城市
、武装夺取政权的
党的光辉历程及秋收起义在铜鼓
作者：
王小平
来源：
经济研究导刊
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
中国共产党光辉历程
铜鼓
秋收起义
描述：
党的历史铭记着铜鼓与党的光辉历程、铜鼓与伟人毛泽东。1927年9月，伟人毛泽东在铜鼓化险后，领导了著名的湘赣边界秋收起义，从而开辟了
农村包围城市
、武装夺取政权的
革命道路
，
中国
革命从此从胜利走向胜利
依托红色资源开展党性教育要注意的几个问题：
以
中国
井冈山干部学院为例
作者：
肖小华
来源：
继续教育
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
问题对策
干部党性教育
描述：
。但由于红色培训是近年来才兴起的,缺乏一定的理论指导,在实践中还存在一些问题。本文
以
中国
井冈山干部学院为例,阐述了干部教育培训机构依托红色资源开展党性教育需要注意的一些问题。
工农武装割据局面形成的历史考察
作者：
周萌,高剑
来源：
科学时代(下半月)
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
土地革命
工农武装割据
描述：
1927年大革命失败后，
以
毛泽东为代表的
中国
共产党人，在革命陷入绝境的危难关头，把马克思主义基本原理与
中国
革命具体实践相结合，开辟了工农武装割据局面，为
农村包围城市
，武装夺取政权道路理论的形成奠定了重要基础。
对“
农村包围城市
”理论形成标志的再认识
作者：
程洪宝
来源：
甘肃联合大学学报(社会科学版)
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
“农村包围城市”理论
毛泽东
标志
描述：
的《战争和战略问题》报告,把经过长期武装斗争,先占领农村,后夺取城市,明确地当作
革命道路
问题提了出来,标志着"
农村包围城市
"理论的最终形成。
论土地革命战争时期党对福建苏区文艺工作的领导
作者：
王子韩
来源：
福建广播电视大学学报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
福建苏区
领导
文艺工作
中国共产党
描述：
土地革命战争时期,
中国
共产党领导福建苏区人民,坚持走
农村包围城市
、武装夺取政权的
革命道路
,在同敌人进行艰苦卓绝的斗争的同时,也高度重视革命文艺工作,使之成为同国民党反动派作斗争的有力武器。这个时期党对文艺工作的领导主要体现在思想重视、组织保证、文艺方针政策的制订和贯彻落实等方面。
英雄壮举溢环宇：秋收起义领导人的历史功绩永存史册
作者：
暂无
来源：
中国地名
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
工农革命军
中华人民共和国
秋收起义
中国人民解放军
湖南省
毛泽东
中国工农红军
中国共产党
农村革命根据地
农村包围城市
描述：
师第三团,同年10月率部进入井冈山创建第一个农村革命根据地,开启了一条由
农村包围城市
,最后夺取
中国
革命胜利的正确道路。1949年当选中华人民共和国中央人民政府主席、中央军事委员会主席。1949年10月
1
日,毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告:"中华人民共和国成立,
中国
人民从此站立起来了"。
毛泽东
农村包围城市
道路理论形成的原因探析
作者：
王亚红
来源：
东京文学
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
运动战
半殖民地半封建社会
农村包围城市道路
描述：
毛泽东
农村包围城市
道路理论的形成，源于其对
中国
国情的准确认识，正是基于这一准确判断，使其能够认识武装斗争的必要性及日常工作重心必须转入农村的必要性，据
中国
的地理环境，其作出了能取得胜利的战略部署，这些都离不开毛泽东的个人素养，共产国际对毛泽东
农村包围城市
道路理论形成也起了一定的促进作用。
论红色资源在毛泽东思想与
中国
特色社会主义理论体系概论课教学中的运用：
以
百色红色资源为例
作者：
胡耀南,骆元卡
来源：
百色学院学报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
教学
“概论”课
运用
百色红色资源
描述：
红色资源是我们党和国家宝贵的精神财富。百色红色资源丰富、载体多样、利用方便,是优质高等教育资源。将百色红色资源引入毛泽东思想与
中国
特色社会主义理论体系概论(以下简称"概论")课教学中,让学生了解百色
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