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浅谈如何利用红色资源内化学生文明礼仪
作者: 袁小龙  来源:作文成功之路(下旬) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 弘扬和培育  文明礼仪  学生  红色资源  内化  社会主义建设时期  中华民族精神  民族精神教育 
描述:红色资源是我们党领导人民在革命战争年代和社会主义建设时期形成的宝贵财富,它既传承了五千多年来中华民族精神,又体现了鲜明的时代特色,极大地丰富了民族精神的内涵。因此,革命传统的教育对于弘扬和培育
“红色文化”的思想政治教育价值及实现路径
作者: 郭亚平  来源:宁夏师范学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 思想政治教育  红色文化  大学生  价值  实现路径 
描述:红色文化是中国共产党领导人民群众进行革命、建设和改革形成的一种特殊文化形态,有着厚重的意蕴和新的时代特点。红色文化蕴含着丰富的思想政治教育价值,将红色文化融入大学生思想政治教育的实践中,是实现大学生思想政治教育效果的必然选择,也是推进社会主义文化强国建设的有力举措。
传承红色文化
作者: 阙长圣  来源:红土地 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 传承  解放战争时期  精神财富  红色文化  新中国成立  精神支柱  中国共产党  中国人民 
描述:红色文化是中国所特有的一种文化。从中国共产党诞生之日就开始酝酿,到新中国成立时已历经28年的风霜雪雨,最终苦尽甘来,在此之间,形成了一种只属于中国人民的精神支柱——红色文化。红色文化精神是一份
从“歌谣运动”到“红色歌谣”:歌谣的现代文学之旅
作者: 曹成竹  来源:文艺争鸣 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 同位关系  文学场  刘半农  文学资源  文学创作  现代文学  口头传承  政治解读  平民文学  中国诗歌会 
描述:民间文学资源的规约及倚赖,政治解读和文学模仿也基本上囊括了传统文化结构下歌谣进入文学场域的主要模式。随着近代百年的中国社会转型,长久以来被压制在文学秩序底层的歌谣,与新知识分子想象中被压制在文化秩序底层的"人"形成了同位关系
大力学习弘扬古田会议精神 不断增强思想政治教育的时代性感召力
作者: 刘权  来源:军队党的生活 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 无产阶级思想  马克思主义教育  良好道德风尚  政治建军  思想政治教育  文化阵地  战斗精神  尊干爱兵教育  军魂  政治机关 
描述:古田会议是我党我军建设发展史上重要的里程碑。会议认真总结红军创建以来党同各种错误思想和错误倾向作斗争积累的丰富经验,统一了思想认识,形成了大会的决议案即著名的《古田会议决议》,确立了思想建党、政治
大学生党员党性教育创新视角下的红色资源运用
作者: 时玉柱  来源:山东商业职业技术学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 大学生党员  党性教育  红色资源  创新 
描述:将红色资源融入大学生党员党性教育,可以使大学生党员在红色文化的熏陶、哺育下,坚定马克思主义的崇高理想信念,形成高尚的人品、道德,为社会主义事业锻造德、智、体等方面全面发展的合格建设者和可靠接班人
赣州红色文化创意园实现产业化发展对策研究
作者: 王晓畅,叶素琼  来源:美与时代(城市版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 产业化  红色文化  赣州 
描述:赣州红色文化资源丰富,但尚未形成真正的红色文化产业,要实现红色文化资源产业化转型,必须“以红色文化旅游业为主打,以红色文化演艺业为辅助,衍生红色文化动漫创意产业”,从而建设相关联动产业,并建立红色文化创意产业园,才能真正将赣州红色文化创意园实现产业化发展。
红四军政治保卫工作研究
作者: 夏天  来源:西安政治学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 政治保卫工作  红四军  古田会议 
描述:红四军(朱毛红军)的历史在中共党史、军史研究中有着及其重要的理论价值和现实意义。这一时期做出的《古田会议决议》是人民军队建设的伟大纲领,奠定了党领导下的新型人民军队建设的基础。鉴于此,在红四军所确立
八七会议使邓小平与湖北结下不解之缘
作者: 刘利  来源:湖北文史 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 共产国际代表  不朽功勋  “八七”会议  罗米那兹  中央紧急会议  现代化建设  告全党同志书  罗亦农  次相  莫斯科中山大学 
描述:有着重要影响。他的思想理论和不朽功勋指引和鼓舞着全国各族人民满怀信心沿着中国特色社会主义道路向宏伟目标胜利前进。
土地革命战争时期中共对马克思主义大众化的探索及基本经验
作者: 王湘云  来源:毛泽东思想研究 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 经验  土地革命战争时期  马克思主义理论  探索  大众化 
描述:承继了大革命时期党思想理论宣传的宝贵经验和优秀作风,结合不断变化的中国社会的具体实际,通过多种途径推行多层次的马克思主义思想政治教育,推动了马克思主义大众化的发展。总结这一时期马克思主义大众化的基本经验,具有重要意义。
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