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南昌起义中的周子昆
作者: 季红  来源:当代广西 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 人民军队  国民党反动派  南昌起义  革命战争  人民武装  中国民主革命  中国共产党 
描述:1927年8月1日举行的南昌起义中国民主革命一个划时代的创举,它打响了中国人民武装反抗国民党反动派的第一枪,揭开了中国共产党创建人民军队、独立领导人民革命战争的序幕。
追赶南昌起义部队的毛泽覃
作者: 欧阳球琳  来源:老友 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 工农革命军  湘南  部队  南昌起义  红军  毛泽东  黄埔军校  朱德  江西  陈毅 
描述:毛泽覃毛泽东的亲弟弟,生于1905年9月,比毛泽东小12岁。由于毛泽东的亲自培养,他从小立志革命。1922年,毛泽东安排他入湖南自修大学补习学校学习。不久加入了中国共产党,并担任社会主义青年团地方执行委员会书记。同年下半
做读者爱看的纪念性报道:以《南昌晚报》纪念“八·一”南昌起义暨建军80周年报道为例
作者: 张宁,李松云  来源:军事记者 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 南昌起义  传输方式  晚报  年报  建军  纪念性  读者  媒体报道 
描述:纪念性报道媒体报道的重要组成部分。随着社会对各种节日、纪念日的重视,媒体相关报道也越来越多。但长期以来,我们在把握这些报道时,往往采用单向传输方式,读者的需求常常被忽视,从读者的视角切入很少,千篇一律,老生常谈,视野不广,深度不够。
红四军“七大”为古田会议的召开创造了条件——回忆红四军党的“七大”
作者: 萧克  来源:福建党史月刊 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 历史见证人  中心工作  回忆  红四军  历史史料  古田会议精神 
描述:开国上将萧克,目前惟一健在的参加过红四军"七大"和古田会议的历史见证人。他写的《回忆红四军党的"七大"》一文,以忠于史实的态度,真情地回顾了红四军"七大"召开的历史背景、会议经过和主要内容
“八一”南昌起义中的贺龙与周恩来
作者: 黄禹康  来源:党史天地 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 南昌起义  交往经历  中国革命  总指挥  周恩来  人的命运  中国现代  贺龙 
描述:在中国革命生死存亡的危急关头,南昌起义的枪声点燃了中国革命的星星之火。也正是南昌起义,将当时担任起义总指挥的贺龙与担任起义前委书记的周恩来两人的命运紧紧系在了一起。他们出生入死,并肩战斗。他们
6位元帅子女回忆南昌起义中的父亲们
作者: 金螺  来源:党建文汇(下半月) 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 父亲  回忆  南昌起义  团长  元帅  暴动  子女  军官教育 
描述:1927年1月,爹爹朱德被委任为第三军军官教育团团长。7月中旬,中共巾央召开会议,作出在南昌举行暴动的决定。因爹爹在江西有便利条件,对情况也熟悉,就派他从赣东抚州剿匪一线赶回南昌。7月21日,爹爹
纪念南昌起义、秋收起义八十周年之四秋收起义人物篇——卓越的领袖,英勇的战士
作者: 晓燕辑  来源:党史文苑(纪实版) 年份:2007 文献类型 :期刊
描述:湘赣边秋收起义第一次打出了"工农革命军"的鲜艳红旗,这面红旗的设计者参加起义的何长工、陈树华、钟文璋.在这支起义队伍里,聚集了众多的革命豪杰、仁人志士,他们有的在起义时便英勇献身;有的在此后的革命斗争中为中国革命献出了宝贵生命;有的为革命建立了不朽的业绩,成为新中国的开国元勋.
加速开发红色文化资源
作者: 张品良  来源:当代江西 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 开发利用  红色旅游  内在动力  文化内涵  经济效益  文化资源  文化产业发展  经济增长点  江西  旅游资源 
描述:大力开发红色文化资源的机遇,按照文化产业的规律办事,树立文化经济发展内在动力的观念,充分开发江西宝贵的红色文化资源。
江西红色文化资源与大学生荣辱观教育研究
作者: 周爱平,彭恩仁  来源:黑河学刊 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 荣辱观教育  大学生  红色文化资源 
描述:江西中国共产党领导广大劳苦大众争取民主自由的主要根据地。在这块红土地上,发生了许多可歌可泣的历史事件。其中留下的遗址、作品等及其承载的精神便形成了江西红色文化资源。江西特有的红色文化资源在对大学生进行荣辱观教育的同时,力求探出一种生动形象、感召力强的思政教育模式。
江西红色文化资源与大学生荣辱观教育研究
作者: 周爱平,彭恩仁  来源:黑河学刊 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 荣辱观教育  大学生  红色文化资源 
描述:江西中国共产党领导广大劳苦大众争取民主自由的主要根据地。在这块红土地上,发生了许多可歌可泣的历史事件。其中留下的遗址、作品等及其承载的精神便形成了江西红色文化资源。江西特有的红色文化资源在对大学生进行荣辱观教育的同时,力求探出一种生动形象、感召力强的思政教育模式。
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