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首页>根据【检索词:STP策略】搜索到相关结果129条
本土红色文化融入高校思想政治课的思考
作者： 李桂红  来源：天中学刊 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 本土红色文化  思想政治理论课  思考  高校 
描述：高校思想政治理论课必须坚持理论联系实际,贴近生活,贴近实际,贴近学生。从本土角度出发,把握一定原则,通过多种策略,发挥高校区域本土红色文化特色优势,将其灵活融入思想政治理论课教育教学活动,对于增强
残酷斗争条件下党加强自身建设的新指向——兼论"八七会议"在毛泽东建党学说形成中的地位与作用
作者： 谭献民,文斌  来源：学习论坛 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 地位  毛泽东建党学说  八七会议 
描述："八七会议"是我们党在大革命失败、革命处于低潮时转变革命策略、确立正确革命路线的一次重要会议,也是我们党对自身思想、组织、作风建设深刻反思的一次成功尝试.会议运用马克思主义基本原理与中国的革命实践
对农村包围城市道路的多维认知
作者： 刘玲  来源：徐州工程学院学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 认知  多维  农村包围城市 
描述：不能只拘泥于某一方面。基此文章提出,这一理论是民主革命时期历时最长的实践,是毛泽东思想的重要组成部分,是一种寓涵着三大内容的革命范式,同时也是一种变被动为主动的防御和进攻策略,是"重农"理念的深入体现。
赣南红色文化资源分析评价与开发研究
作者： 谢庐明,陈建平  来源：党史文苑(学术版) 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 分析评价  开发  赣南红色文化资源 
描述：，进而用定性定量的方法对其内在价值和开发价值进行评价．在此基础上从区域协作、资源整合、旅游体验、设施完善等角度提出了开发赣南红色文化资源策略。[著者文摘]
赣州红色文化在大学班级文化建设中的应用
作者： 刘海,杨建琼  来源：青春岁月 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 大学班级文化建设  赣州红色文化  应用与提高 
描述：从赣州红色文化的基本状况、赣州红色文化对大学班级文化建设的推动作用、加深赣州红色文化在大学班级文化建设应用程度的策略这三个方面进行了分析,以期能完善与加快我国大学班级文化建设。
高校思想政治教育红色资源应用问题研究
作者： 何丽  来源：浙江青年专修学院学报 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  高校思想政治教育  应用 
描述：红色资源是开展高校思想政治教育工作的宝贵资源,它拥有教育形式丰富多样、教育内容生动直观及教育价值永恒等特点,当前高校对红色资源的应用已初见成效,但也存在相当多的问题。文章针对高校思想政治教育工作者在应用红色资源过程中存在的问题,探寻解决策略,以求进一步完善高校思想政治教育中红色资源的应用。
高校思政教育工作中对红色资源的利用有效性探析
作者： 刘先长  来源：高考(综合版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 有效利用  高等院校  思政教育工作  红色资源 
描述：资源在高校思政教育中的作用,论述了其有效性欠缺的原因,提出了促进红色资源在高校思政教育工作中有效利用的策略。
提升中央苏区红色文化影响力研究
作者： 王安萍  来源：江西理工大学 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 中央苏区  影响力提升  红色文化 
描述：近些年来，市场经济的蓬勃发展和外来文化的冲击使大众的价值观念呈现出多元化趋势，拜金主义和低俗文化有蔓延的趋势。在这样的情形下，我们需要重新审视并理顺文化发展脉络。中央苏区红色文化是中华文明中的一枚瑰宝，是中国特色社会主义核心价值体系中不可或缺的部分，其传播的根本性目的是促进社会的全面发展，而它的独特
全文：近些年来，市场经济的蓬勃发展和外来文化的冲击使大众的价值观念呈现出多元化趋势，拜金主义和低俗文化有蔓延的趋势。在这样...
红四军入闽对于闽西形成工农武装割据的作用
作者： 潘晋明  来源：福建论坛(社科教育版) 年份：1981 文献类型 ：期刊 关键词： 闽西  红色政权  苏维埃政权  历史作用  主要内容  毛泽东选集  工农武装割据  军事  领导人  客观条件 
描述：为主要内容的群众工作,推动了建立闽西工农武装割据的事业;红四军制定并施行的实现闽西赣南公开苏维埃政权割据的行动策略,保证了闽西工农武装割据能够不失时机地实现。简括地说,红四军入闽,成就了闽西工农武装割据。
共产国际与中共在土地革命战争时期的三次“左”倾错误
作者： 张春慧  来源：泰安教育学院学报岱宗学刊 年份：1998 文献类型 ：期刊 关键词： “左“倾错误  土地革命战争时期  共产国际  罗明纳兹  中共 
描述：从1927年11月到1935年1月,中国共产党接连犯了三次“左”倾路线错误:矍秋白的“左”倾盲动主义;李立三的“左”倾冒险主义;王明的“左”倾教条主义.这三次“左”倾错误,一次比一次严重,一次比一次
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