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论加强和改进大学生思想政治教育的方法：以利用红色资源为视角
作者：
胡兆凌
来源：
学理论(中)
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
思想政治教育
大学生
描述：
红色资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革实践中所形成的精神财富及其物质载体。在加强和改进大学生思想政治
教育工作
中，红色资源的利用正在成为新的手段和途径，简单讨论利用“红色资源”加强
论加强和改进大学生思想政治教育的方法：以利用红色资源为视角
作者：
胡兆凌
来源：
学理论
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
思想政治教育
大学生
描述：
红色资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革实践中所形成的精神财富及其物质载体.在加强和改进大学生思想政治
教育工作
中,红色资源的利用正在成为新的手段和途径,简单讨论利用“红色资源”加强
三湾改编的思想政治教育解读
作者：
聂平,谢安民
来源：
金卡工程(经济与法)
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
启示
三湾改编
思想政治教育
特点
描述：
秋收起义后,毛泽东带领部队进行了人民军队建军史上著名的三湾改编。三湾改编过程中所进行的思想政治教育与过去相比体现出不同的特点。通过灵活多样的思想政治教育方式,既晓之以理,又动之以情,堪称我党独创性思想政治
教育工作
的开端,对现代军队建设产生了深远意义。
思想政治教育的继承、发展与创新：论《关于军队政治工作问题的报告》与《古田会议决议》的关系
作者：
陈君,陈喜林
来源：
世纪桥
年份：
2012
文献类型 ：
期刊
关键词：
继承
思想政治教育
发展
创新
描述：
《古田会议决议》和《关于军队政治工作问题的报告》是中国共产党在新民主主义革命时期思想政治
教育工作
方面的两个纲领性文献,重温这两部经典文献,可以看出后者是对前者的继承、发展和创新,体现了我党思想政治工作的发展规律,对当前思想政治教育有重要启示。
充分利用红色文化资源 加强高校学生管理工作
作者：
罗进
来源：
世纪桥(纪实版)
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
大学生
红色文化资源
管理工作
描述：
红色文化资源传递的是一种精神、一种追求、一种崇拜和一种信仰，其精髓是爱国主义、集体主义和奉献精神。作为新时期的
教育工作
者，我们不仅应该理解“红色文化资源”的内涵，弘扬“红色文化资源”精神，更应该发掘“红色文化资源”价值，并将其运用到高校学生管理工作中。
充分利用红色文化资源 增强军校思想政治教育实效
作者：
路绪锋
来源：
教育教学论坛
年份：
2012
文献类型 ：
期刊
关键词：
实效
思想政治教育
红色文化
军校
描述：
经济全球化浪潮带来的价值多元倾向对军校思想政治
教育工作
提出了新的挑战，作为社会主义核心价值体系重要组成部分的红色文化，以其特有的教育功能成为构筑思想防线的宝贵资源，充分利用红色文化要以管理、内容和形式为着力点，切实增强思想政治教育实效。
充分利用红色文化资源加强高校学生管理工作
作者：
罗进
来源：
世纪桥
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
大学生
红色文化资源
管理工作
描述：
红色文化资源传递的是一种精神、一种追求、一种崇拜和一种信仰,其精髓是爱国主义、集体主义和奉献精神。作为新时期的
教育工作
者,我们不仅应该理解"红色文化资源"的内涵,弘扬"红色文化资源"精神,更应该发掘"红色文化资源"价值,并将其运用到高校学生管理工作中。
充分利用红色文化资源增强军校思想政治教育实效
作者：
路绪锋
来源：
教育教学论坛(上旬)
年份：
2012
文献类型 ：
期刊
关键词：
实效
思想政治教育
红色文化
军校
描述：
经济全球化浪潮带来的价值多元倾向对军校思想政治
教育工作
提出了新的挑战，作为社会主义核心价值体系重要组成部分的红色文化，以其特有的教育功能成为构筑思想防线的宝贵资源，充分利用红色文化要以管理、内容和形式为着力点，切实增强思想政治教育实效。
古田会议精神对军队践行党的群众路线的重要启示
作者：
曾维涛,郭国强
来源：
西安政治学院学报
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
启示
群众路线
古田会议精神
描述：
古田会议精神对军队践行党的群众路线具有重要启示,古田会议教育优先精神启示我们必须加强部队思想
教育工作
,夯实官兵思想基础;以兵为本精神启示我们必须牢固树立以人为本理念,全面提高官兵素质;务实求真精神
古田会议决议阐述的思想政治教育理论及其价值探讨
作者：
韦静月
来源：
福建党史月刊
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
古田会议决议
思想政治教育
价值
内容
描述：
中国共产党以及人民军队的思想政治教育奠定了理论基础和实践基础。研究古田会议决议对于加强当前我党我军思想政治
教育工作
,改进思想政治教育方法,规范思想政治
教育工作
模式具有重要的历史意义和现实意义。
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