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首页>根据【检索词:推动红色文化建设创新发展的对策思考】搜索到相关结果360条
红色资源转化为教育资源的艺术路径探索——以红色艺术教育品牌音乐舞蹈史诗《井冈山》为例
作者： 蔡萍,肖银芬  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 教育资源  红色资源  音乐舞蹈史诗  《井冈山》  艺术路径 
描述：、动情感染性和操作创新性的原则,同时在转化过程中要突显教育功能、创新艺术方法、树立品牌意识和弘扬红色文化。
红色文化融人大学生思想政治教育的价值与途径
作者： 郭少华  来源：井冈山大学学报（社会科学版） 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 途径  思想政治教育  红色文化  大学生 
描述：红色文化是以马克思主义为指导,承载了共产主义人生观、价值现的先进文化.红色文化蕴涵着巨大的思想政治教育价值,拥有强大的德育功能,对当代大学生具有很好的教育与警醒作用.就红色文化融入大学生思想政治教育的实现途径看,主要有:融入到校园文化建设中；融入到思想政治理论课和相关课程的课堂教学与实践教学中.
重视利用老区红色资源进行革命传统教育
作者： 赵维东,李玉梅  来源：当代教育科学 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 学生全面发展  利用  发展规划纲要  老区  革命传统教育  红色资源  党的教育方针  面向全体学生 
描述：培养人”，“重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”这就提出了一个“立德树人”的问题。
红色文化与人的精气神内在关联探讨
作者： 王东强  来源：教育文化论坛 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 文化软实力  内在关联  红色文化  精气神 
描述：红色文化作为一种先进文化,在"以文化人"的过程具有不可替代的作用和地位。红色文化的继承性和创新性彰显了其强大的生命力和融合力,是文化软实力的重要组成部分。红色文化以其特质的历史轨迹和深刻的理论内涵昭示着其与人的精气神的天然渊源与内在关联。
红色文化传承的基本规律
作者： 刘建平,李双清  来源：领导之友 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 改革开放时期  中华民族  爱国主义  民族精神  红色旅游  文化传承  毛泽东  基本规律  文化资源  中国共产党领导人 
描述：发展红色旅游,传承和弘扬红色文化,是党中央、国务院加强执政党思想作风建设,开展爱国主义和革命传统教育的一项重要举措,对社会政治、经济和文化的建设与发展具有十分重要的作用。一、红色文化的内涵及其特征1.红色文化的内涵红色文化是广大人民群众在中国共产党领导下,在实现中
红色文化视角下的体育运动
作者： 李钰伟,闫斌  来源：体育博览（研究版） 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  红色体育运动  价值观 
描述：文化的发展对体育产生巨大的影响,而革命战争年代传承的红色文化更是在社会转型时期需要发扬的,通过对红色体育运动的形式、特点、意义的探析,得出红色体育运动应在广大人民群众中开展,以为社会服务,为教育助推.
新时期红色文化与马克思主义大众化相互作用研究
作者： 杨晓苏  来源：学校党建与思想教育 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 马克思主义大众化  作用  红色文化 
描述：红色文化与马克思主义大众化在形成、发展的过程中相互促进,相互发展。新时期,推进当代中国马克思主义大众化应当充分利用红色文化资源,进一步发挥其动力、内能和指向作用。同时,当代中国马克思主义大众化也促进了红色文化的发展,赋予了红色文化新的时代内涵与特征。
红色资源在高校思想政治理论课实践教学中的价值与运用
作者： 何军新  来源：神州 年份：2011 文献类型 ：期刊
描述：红色资源作为一种优质高等教育资源，是加强和改进高校思想政治理论课实践教学的有效途径，有利于充实思想政治理论课的教学内容，创新思想政治理论课的教学方法，激发学生的爱国主义情感和创新意识。按照贴近实际
文化生态学视野中红色文化研究
作者： 王晖  来源：求索 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 文化  红色文化  生态 
描述："红色文化"是一个具有丰富内涵的特定的文化概念。从文化生态学的角度来看,红色文化的生成和发展具备了遗传变异性、动态平衡性、整体开放性的生态意蕴。在新的历史时期,在建设中国特色社会主义文化实践中,红色
红色文化资源和大学生思想政治教育
作者： 罗洪保,熊艳华  来源：江西广播电视大学学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 思政教育  运用路径  红色文化资源 
描述：在新的形势下充分挖掘和发挥红色资源的教育价值和育人功能,对于加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义。当前,要创新红色资源开发运用的思路,并采取有效的实践策略加以实施,不断增强思想政治教育的针对性、吸引力、感染力和实效性。
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