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首页>根据【检索词:新媒体时代】搜索到相关结果728条
南昌起义九江策划
作者： 柳秋荣  来源：党史文苑（纪实版） 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 历史名城  人民军队  组织策划  国民党反动派  南昌起义  中国共产党领导  九江 
描述：1927年8月1日,中国共产党领导的南昌起义爆发,打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,诞生了一支由中国共产党独立领导的人民军队.南昌起义在我党历史上开辟了一个新的时期.九江,这座历史名城,在这次起义
农村包围城市是中国式的革命道路
作者： 刘孝良  来源：淮北煤师院学报(社会科学版) 年份：1983 文献类型 ：期刊 关键词： 马克思主义  革命道路  无产阶级革命  马列主义  农村包围城市道路  俄国十月革命  中国共产党  毛泽东同志  中国式  中国革命战争 
描述：的光辉典范,是十月革命后中国无产阶级及其政党领导广大革命群众武装夺取政权的一个新的典型,也是毛泽东思想开始形
试论红色文化在青年文化建设中的价值及运用
作者： 韩小军,闫世笙,楚群山  来源：理论导报 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  运用  青年文化  价值 
描述：优秀的思想道德品质的生动教材。当代青年以红色文化作脊梁、作根基,在优秀青年文化的教育下,定会在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新征程上,谱写出新的史诗。
试论红色资源在高校思想政治理论课程教学中的运用
作者： 刘华政  来源：广西教育学院学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 思想政治理论课程  课外实践  红色资源  高校  课堂教学 
描述：思想政治理论属上层建筑中的意识形态,政治性是其显著特点。课堂教学、课外实践是思想政治理论课程教学的两个重要环节。如何加强和改进高校思想政治理论课程的教学,是一个大问题、老问题,也是一个新课题。本文基于红色资源的内涵及功能分析,对大学生思想政治理论课程教学中红色资源的运用做初步探讨。
试析古田会议决议中毛泽东提出的有关党内教育思想
作者： 李蓉  来源：福建党史月刊 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 军队建设  古田会议决议  教育内容  中共三大  革命根据地  武装反抗  革命过程  教育思想  群众斗争  中央局 
描述：古田会议决议已经问世整整85周年。决议中提出和体现的关于中国共产党和人民军队建设的重要思想,不仅对促进中国革命的胜利发挥了重要的影响和作用,而且历久弥新,对今天的党和人民军队建设,仍然具有重要的启迪
“古田会议”前后中国共产党的组织行为模式变化研究
作者： 宋业臻  来源：世纪桥 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议  中国共产党  组织行为模式 
描述：军队的问题。由此分析得出中国共产党领导的红军在古田会议前后的组织行为有由“旧”向“新”的变化过程,故本文以这一时期的中国共产党组织行为模式变化过程为研究对象,剖析变化过程。
《古田会议决议》对新时期中国共产党思想政治教育的启示
作者： 程恩思,熊欣  来源：辽宁行政学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 《古田会议决议》  思想政治教育  中国共产党 
描述：《古田会议决议》是中国共产党思想政治教育史上第一个纲领性文献和人民军队建设史上的里程碑。我党我军的思想政治教育工作就是在古田会议的基础上日趋完善发展壮大起来的。在新的历史时期,回顾和重温古田会议产生的历史条件和古田会议决议的主要内容,对于新时期中国共产党的思想政治教育工作有着极其重要的历史借鉴和现实启示。
《古田会议决议》中体现的毛泽东党建思想
作者： 杨斌  来源：毛泽东思想研究 年份：1992 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  毛泽东建党思想  毛泽东选集  红军  指导意义  个人主义  中国共产党  党内错误  历史条件  代表大会 
描述：纠正党内错误思想》只是《决议》的第一部分。《决议》比较系统地阐明了毛泽东建党思想,重温这些思想,对于在新的历史条件下,搞好党建工作,无疑具有十分重要的指导意义.
柏露会议历史地位的探讨
作者： 杨勤良  来源：江西行政学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 历史地位  柏露会议  毛泽东 
描述："。会上,毛泽东力保袁文才、王佐,提出主动出击赣南闽西的策略,得到会议同意。由于井冈山红军主力的出击,才使赣南、闽西的武装割据斗争进入到一个新的发展阶段,才有日后中央苏区的建立。
从目前校园文化建设看“红色资源”转化的必然性
作者： 郑良军,朱小理,胡松  来源：学理论 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化  红色资源  转化 
描述：随着改革开放带来社会的巨大发展,校园文化不可避免地受到了巨大的影响。本文分析了在新的形势下校园文化建设的现状,阐述了红色资源的转化对校园文化建设的重要价值,以及从优化校园文化建设结构,完善广大学生人生观、价值观以及净化网络空间,占领网络阵地这三个方面具体分析了在建设校园文化过程中红色资源转化的必然性。
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